摘 要：在新课改的要求下，初中数学课堂师生之中的互动成为了教学的一个重点。通过师生互动的学习方式，有利于加强学生的学习兴趣和课堂注意力，同时也能够使得教学质量事半功倍。然而，受到传统教学模式的影响，目前初中数学课堂上的师生互动还存在较大的问题。本文从实际数学教学情况出发，针对初中数学课堂上师生互动模式所遇到的问题提出了一些看法和见解。希望能为广大初中数学教师提供帮助，为促进课堂上的师生互动提供更多可行的建议。

关键词：初中数学课堂教学；师生互动；策略

一、 引言

随着时代的不断进步发展，传统数学教学模式的弊端已经愈发明显。传统数学教学侧重于学生的解题能力，忽视了学生的数学思维以及创新能力的培养。从某些角度来看，传统的教学模式成为了制约学生发展的枷锁，阻碍了学生建立独立的思维能力。而师生互动的新型教学模式不仅能够让学生从题海当中解放出来，还有利于学生自主学习意识的培养，有利于数学学习成绩的提高。因此，对于初中数学教学而言，师生互动已经成为了课堂上重要的一环。

二、 师生互动模式的意义

对于初中数学教学而言，除了要加强学生的数学能力之外，对于学生数学思维的培养也是教学的主要目的。而传统教学模式却将学生固定在数学解题能力的锻炼之上，忽略了学生思维能力的学习。在实际教学当中，教师应当从学生的角度出发，让学生成为课堂中的主体，指导学生学习数学知识。同时，教师也应该发挥自己的人格魅力，使课堂变得轻松有趣，努力营造一种愉快的学习气氛。教师要及时听取学生的想法，共同寻找解决问题的途径，及时对自己教学当中的错误点进行改正，根据不同类型的学生使用不同的教学策略。另外，由于数学具有一定的逻辑性，许多学生常常会产生厌学心理。而师生互动的教学模式能够帮助教师加强对于学生的了解，有针对性的帮助学生巩固基础知识，提高学生的数学思维，帮助学生建立正确的学习方式。除此之外，师生互动的教学方式还有利于学生理解数学知识，加深对于所学知识的印象。让学生在一个相对较为轻松的环境下主动的去学习，找到学习的乐趣，提高学生的学习积极性。

三、 加强师生互动的策略

（一） 改变传统的教学模式

教师讲、学生听是传统的教学模式。然而，这种模式却存在诸多弊端，不利于学生的综合发展。因此，教师应当以学生为中心，提高课堂的趣味性，加强学生之间的交流以及师生之间的交流。例如：教师可以采用分组的方式，让学生分成若干的小组。学习了新的知识点以后，小组成员可以进行讨论、分析，这样有利于加深对于知识点的理解。同时，教师应当在学生之间多走动，聆听学生的看法，及时帮助学生指出错误所在。

（二） 改变自身的角色

以往的数学课堂当中，教师是课堂的中心，所有的学生都需要跟着教师的思路进行学习。教师应当改变自身的角色，从一个领导者变成引导者，让学生成为课堂的主体，引导学生去学习数学知识。同时，教师应当摆平自己的姿態，充分重视学生的看法以及观点，加强与学生的交流。例如：在学习新的知识点的时候，教师可以通过提问问题的方式让学生结合新学知识点来回答。不仅要让学生回答答案，还应当让他们说出自己的想法和解题思路，对于思路正确的学生要适当表扬，回答错误的学生要及时鼓励，引导其寻找正确答案。只有这样，才能让学生在学习当中收获自信，找到学习的乐趣，提高学习成绩。

（三） 加强同学生之间的交流

在实际数学教学当中，许多学生往往因为自身性格的原因，即便遇到了问题也不会去主动找教师询问。长此以往，就会导致学生不懂的问题越来越多，使得学生学习困难，失去对于学习数学的兴趣。因此，这就需要教师多同学生进行交流，与学生做朋友，鼓励学生说出自己心中的疑惑。例如：在做某些较为复杂习题的时候，教师可以让学生内部先进行讨论，以小组为单位提出不懂的地方，再同学生交流，引导学生用正确的思路去解答这道难题。这样一来，不仅可以让每一个学生在交流的过程当中加深对于习题关键点的印象，还有利于学生思维能力的培养。

（四） 师生互动要从实际生活出发

从生活中学习数学是一种很好的数学学习方式，能够有效的加强学生对于数学知识的理解和应用能力。教师应当多列举生活中的事例，引导学生使用数学去解决生活中遇到的问题。例如：在遇到路程问题的时候，教师可以设定一个模拟的情景，让学生充分发挥自己的想象力去想象这个情景，把生活代入到学习中去。这样一来，不仅能够让问题得到有效的解决，锻炼了学生解题能力，还能让学生认识到数学对于生活的重要性，提高学生对于数学学习的兴趣，提升课堂的质量，让每一个学生在学习中有所感悟，有所进步。

四、 结语

师生互动是初中数学教学中的重要一环。不仅能够加强师生之间的交流，还能帮助教师更加了解学生的学习情况，便于教师有计划性有针对性的帮助学生学习。同时，师生互动还能建立一种轻松的学习环境，让学生在欢乐中学习数学知识。只有扩大师生互动的方式，提高师生互动的频率，才能提高教学质量，从根本上解决传统教育模式遗留下来的问题。因此，教师要在多方面加强师生互动，提高学生的课堂参与性，促进学生数学思维的形成，与学生共同进步，共同提高。

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作者简介：俞金寿，福建省龙岩市，福建省龙岩市长汀县第五中学。endprint