黎 丹

（重庆城市管理职业学院，重庆 401331）

从过去到现在，教学一直是促进学生全面发展的重要途径。21世纪开始，社会环境日新月异，这就很难满足培养学生综合素质的客观要求。改善旧的教学模式，使教学内容多元化，创新教学方式逐渐成为我们教学活动的首要任务和工作重心。将传统的茶文化与高校体育相结合，将在充分尊重学生的个性化发展的基础上，实现学生的多元化全面发展。

1 现行高校体育教学方式中存在的不足

从大方向上来看，我国的高校教育体系发生了质的飞跃，整个教学系统和教学质量都完善和提高了很多，无论是教学的硬件设施还是师资力量，都取得了实质性的进步。但是，通过具体分析目前的体育情况，我们还是发现了诸多待改善的地方。

1.1 教学内容单一，不注重学生身心全面发展

高校开展体育活动时，仍以分数判断学生的学习状况。忽视学生的良好习惯的培养，是整个体育活动中常见的现象。在这种背景下，不仅使得体育教学的效果没有达到，而且还产生了一系列需要解决的棘手问题，也就是学生的心理健康发展问题。教育的发展，某种程度上让学生在学习过程中面临较大的压力，整个教学体系无法适应学生的心理。学生的心理素养没有得到适当的教育和指导。我国的人才培养计划中提出，我们教育的目标是培养出全面发展的适合社会需要的学生。但现实是，大多数学生综合素质低下，未能得到全面的发展。这些问题的根本原因是教育体系的不完善。“改革”的核心是找到更合理的解决方案。譬如，茶文化作为我国传统文化的重要组成部分，茶文化推崇的是思维和心灵的融合统一。因此，我们可以借助茶文化的内涵，进行关注学生的心理健康的教学活动。

1.2 体育教学中未能发挥学生的主体性作用

大学生作为我国高等教学的接受者，学识相对丰富，眼界也相对开阔，他们对教学活动提出了更高的更高的要求。传统的旧式的教学体系和机制已经不能满足他们的发展需要。对体育学习缺乏兴趣，参与活动的积极性和主动性低下。如果学生对学习的内容不感兴趣，体育课的作用就无法体现。加上学生暴饮暴食的生活方式导致肥胖问题较为多发。而且大多学生的自律能力低下，吃苦耐劳精神缺乏。因此，学生很难积极参与到体育学习中。

1.3 教学内容一成不变，教学方法缺乏开放性

社会对大学生的要求越来越高，从从前的成绩评判标准到如今要求更多的是学生的综合素质和实践能力。但在现行的体育教学活动中，仍然采用传统的教学方法，教学资料更是很少根据实际需要进行改编，教学成果不言而喻。另一方面，文化的开放性发展的需要，要求体育教育进行改革。自身的发展要求和社会要求提醒着我们在进行体育活动时，必须既注重传统文化的结合，还要提升文化的开放性，从而促进传统文化的有效传承，并有效提高体育教学的成效。培养出社会需要的全面发展的学生[1]。

2 体育教学过程中的实操要求

教学的最终目标师培养出全面发展的人才，并且随着整个教学体系的不断发展和完善，传统教学方法和实际应用效果差距越来越大。因此，分析高校体育教学的发展要求，整合出系统化的教学方法，是当前体育教学改革的首要任务。当然，在改革高校体育教学方式的过程中，要注意避免偏离整体的体育教学改革的大方向上要求，结合对学生的实际情况全面深入改革，以取得最佳效果。所以要发挥大学体育教育的最大限度的作用，必须结合整个时代发展的方向和改革的具体要求，促进高校体育活动的不断发展和成熟。另外，在体育教育改革中，课程知识的教学固然重要，学生综合素质的培养才是重中之重。由此可见，教学理念和学习思维的改革也是当前的重要工作。另外，教学将结合人文思想也是非常关键的，提高人文素质，是提高学生综合素质的必然要求。因此，将教学知识与学生的个性特征联系起来进行教学是非常重要的。怎样合理有效地挑选积极正面的元素，融入到教学过程中是我们需要思考的。中华文化有着上下五千年的历史，文化内涵丰富深厚。大量的历史文化内容中，很多有益内容都可以应用到体育教学活动中去。尤其是在教学活动的实际操作过程中，传统文化的能够增加教学内容的趣味性[2]。

3 体育教学中引用传统茶文化的内容

传统茶文化中蕴藏着丰富的文化内涵，其文化价值十分重要，而茶文化的理论系统中所拥有的多元文化要素，可以为体育教学活动中如何有效进行体育活动打下基础。传统茶文化在现实生活中的应用过程中，老师要根据教学要求的重难点，联系体育教学的具体情况，由此来设置体育教学的教学内容以及教学要求。在此步骤中，学生的积极性也能被激发，从而激励学生可以积极主动地投入到教学工作中去，达到教学活动的要求，完成教学目标，实现最好的体育教学效果。在体育教育教学活动中，有效运用传统茶文化的文化内涵，有以下要求：

3.1 发挥学生的主体性

学生是教学内容的接受者和吸收者，教学工作者要结合学生的特征和整个体育教育方针要求，运用传统茶文化的内涵，找到学生学习的兴趣点，激发学生的学习积极性，最大限度地发挥传统的茶文化中的文化理念，实现体育教育教学活动的最佳效果。对于实现传统茶文化的具体运用效果来说，学生的主动积极配合至关重要。

3.2 有效利用现有的教学成果

想要建立体育教育的全新教学模式及内容，现有的教育成果显然是不能摒弃的。在体育教育教学的具体实施过程中，实现体育教学的理想效果，关键点就在于利用现有的各种教学成果，因此，结合现有的成熟的教育成果，为改革体育教育提供基础和保障，是非常有必要的。当然，在进行这些活动时，还是不能忽视学生的主体性。建设灵动的教学模式，来实现理想的运用效果，传统的茶文化不仅仅只是茶文化体系中的核心要素，还是完善体育教学思维方式的重要因素[3]。

3.3 宣传传统茶文化的内涵

传统茶文化的内涵融入体育教学中，能够促进学生对体育教学活动的深入理解，更加形象化的内容能帮助学生接受和掌握。传统茶文化是整个茶文化体系的重要内容，其地位不可低估,使中国传统茶文化与学校的体育教学体系相结合，由此将传统茶文化发扬光大，能让学生感受到中国传统茶文化的吸引人之处。不仅仅这样，体育教学活动中融入传统文化的内涵，还能够为学校的体育教学活动的进行奠定坚实的基础。而如果能够将中国传统的茶文化的文化内涵与体育教学的具体教育思维方式和学习观念相结合，能够更快地解决这些问题，从而能够让体育教学的具体教育思维和学习理念更好地帮助学生学习体育知识，也能够使体育教学发展成为适合社会需要的教学方式,有效推进我国体育教学活动的革新和发展。

3.4 传统茶文化与体育教学的教育思维和学习理念相结合

传统的茶文化理念应用到体育教学活动的过程中，创新体育教学的方式是必要的，结合已有的传统的教学模式，同时引进多种教学方式，改变学生学习体育教育的思维方式和学习理念，还要丰富完善体育教育的实际操作内容，从而提升体育教育思维方式在生活中的实用性。在开展体育教育的教学活动中，老师必须灵活安排教学内容，设置多元化考核机制，提升将教学效果，从而实现传统的茶文化与体育教学的完美融合。

4 结语

从目前教学的目的和教学模式的改革创新的要求看，体育教学活动作为人才培养的重要内容之一。健全的教学体系，不仅是适应学生发展的重要要求，同时也是将学生培养成全面发展的人的关键之举。从教学改革的角度来看，系统地结合传统的茶文化内涵，不仅仅可以丰富具体教学内容，也能够让学生在学习和了解传统的茶文化知识的过程中，形成全面的思维的方式和学习观念。通过与传统的茶文化的结合，可以促进学生形成更为全面的思维方式，成为适应社会需要的人才。

[1]钱军.高校茶文化教育的现状及实效性研究[J].学科教育,2016.(05):68-73.

[2]李亚.学生与教师对比视角下大学体育教学改革研究[J].理论界,2015.(18):179-182.

[3]宋文龙.文化传承下传统体育教学模式的反思与建构[J].体育教学,2016.(06):53-58.