茶文化素养在高校思想政治教育中的运用

2018-01-19肖文红

福建茶叶 2018年10期

肖文红

（天津师范大学马克思主义学院，天津 300387）

引言

对于当代大学生来说，更加需要具备传统素养，基于此，本文通过对茶文化传统素养与思政教育的有效研究，提出了具体发展对策，为进一步提高认识，作为相关研究人员，要深入实践，不断总结有效科学的运用策略，以此才能丰富学生文化知识，使其能够更加深刻了解传统文化，以助力其日后发展。

1 茶文化素养对高校思想政治教育的重要价值

现阶段，大部分高校均有思想政治教育课程，成为高校学生的必修项目，在传统教学模式的影响下，政治教学单一化、内容理论性强，实际教学结果并不理想。影响教学效果的主要原因包括：第一，思想政治教学理论知识过于复杂，内容繁多，学生经历较少，经验不够，难以透彻理解，应用过程中停留在表象，难以实现政治能力的提升；第二，思想政治教学缺乏有效的实践课程，学生积极性、参与度较差、难以保证课堂的高度集中；第三，教师的讲解过程，难以突破传统教学模式的局限性，使得学生在课堂上处于被动地位。

在茶文化盛行的时代背景下，高校思想政治教学充分利用茶文化元素内涵，不断改善现有思想政治教学效果，强化茶文化元素与高校思想政治教学的融合，推进高校思想政治教学现代化发展。

第一，茶文化元素的渗透，有利于促进思想政治教学对中华传统文化、中华优秀精神的传承与弘扬，同时有利于拓展思想政治教学的内容丰富其教学方式。现阶段，传统文化日渐衰落，传承发展难以顺利进行，此时高校作为文化的重要宣传阵地，应当重视文化教育的影响力，强化茶文化的影响力，利用茶文化促进传统文化的发展。通过茶文化的内涵价值丰富思想政治教学内容，引导学生理解其中的政治思想内涵。同时利用茶文化引导高校学生树立正确的价值观、不断完善其人格品质。利用思想政治教育培养养生养成良好的人文素养。

第二，中国茶文化本身具有育人的特点，对其进行宣传讲解，有利于培养大学生形成良好的人际处理认知及关系，促进人与人之间和谐相处，在现代化茶文化中，”和谐“是饮茶的基调，因此，利用对茶事、茶文化的学习有利于学生形成对社会的良性认识，构建综合总体道德素养。

茶文化与高校思想政治教学课程的融合并不是随意的、杂乱的，而是具有一定方法的，茶文化融入思想政治教育课程的常见措施如下：

2 茶文化素养在高校思想政治教育中的运用

2.1 茶文化在大学生思想政治教育教材中的运用

高校思想政治教学的重要载体便是思想政治教学教材，其对学生的政治思想有重要的影响意义。在学生思想政治学习过程中，有着重要的指导性作用。茶文化与思想政治教学相结合，有利于促进学生对茶文化知识的掌握，同时丰富学生的思想认知，利用茶文化精髓促进学生正确的思想认知观。因此，在进行思想政治教学课程教材编写时，要重视与茶文化元素的融合，充分利用茶文化思想价值观与政治教学相结合，充分发挥茶文化元素在政治教学中的优势，利用茶文化潜力丰富政治教材内容，增加教材课本的趣味性、吸引性，通过茶文化的引入增强学生对政治教材的阅读兴趣。在进行茶文化与思想政治教学相融合时，注意采用妥当的连接模式，实现利用茶文化良好的对接政治教育目标，在传递政治知识的同时，弘扬茶文化、促进茶文化的发展，利用茶文化的影响力，增加学生的文化认同感与文化自信心。利用茶人精神、茶道精神，宣传社会主义核心价值观。充分发挥茶文化价值内容在大学生思想珍政治教学中的积极意义，促进政治教学的有效进展。

2.2 茶文化在大学生思想政治教育课堂中的运用

高校思想政治课堂，是大学生思想教育的主要阵地，通过茶文化的融合，可有效丰富课堂教学资源、增强政治教学的趣味性，因此，高校的融合方式，可实现事倍功半的教学效果。大学思想政治教育中茶文化知识的渗透，离不开教师的适当教学，高校思想政治教育课对教师提出了新的要求。在教授政治知识时，教师要注意采用多元化的教学方法，不断丰富教学课堂的形式，促进学生对茶文化的接受、认可与理解。通过生动化、现代化、形象化的教学方式提升政治教学的趣味性。此外，高校还应重视对茶文化课程的合理安排，重视其与思想政治课安排的适当性，促进学生感受茶文化，在感受茶文化魅力、精气神的氛围中，提升学生对茶文化中政治思想的理解与掌握。重视因材施教，以高校实际情况为基础，重视茶文化课程的安排。

3 茶文化素养视角下高校思想政治教育教学模式

3.1 教学制度保障

高校思想政治教学过程离不开平衡的元素，因此，融入茶文化元素的过程，需要不寻求教学过程中的平衡模式，利用制度为教学提供保障，以茶文化为创新元素不断促高校思想政治教学制度的完善。茶文化具有悠久的文化历史，将其融入教学中有利于促进对政治教学结构的诠释。高校学生有利于促进高校思想政治教学的发展，有义不容辞的研究责任，因此，校方可通过研发茶文化推动机制，促进学生提升综合文化素养，不断促进高校大学生的综合文化素养，促进实践性教学模式的发展。在茶文化的影响下，学生在思想政治教学的影响下，不断提升文化素养、增加道德认知，不断丰富现代化生活内容。利用政治教学形成多元化的文化交流，由此可见，良好的教学制度，是促进教学有序进行的重要保障，良性的教学制度，有利于促进高校学生形成正确的思想政治观，不断提升高校思想政治教学的管理水平，通过规范性的管理体系有利于教学的稳定发展。

3.2 师资队伍保障

现阶段思想政治教学中常见的难题，便是教师难以实现对课堂教学的有效组织，难以实现高效化课堂教学管理，因此，教学师资力量难以保障、教学水平难以提升、科研能力较弱等，此时教师往往难以利用茶文化元素进行有效的政治教学，茶文化精神利用效果不理想，难以实现现代化高校思想政治教学。教师是知识传递的重要桥梁，更是先进文化的传播者，因此，高校在发展思想政治教学的过程中，要重视师资团队的建设，引进先进的、专业的师资力量，不断提升现有教学水平，提升教师的专业素养与职业素质。由此可见，在推动高校思想政治教学的过程中，教师力量是重要的积极发展因素。教师在教学过程中引导学生学习知识、养成良好的思维习惯，因此，教师若不能及时解答学生的疑惑，势必会影响学生的学习兴趣，降低学生的政治积极性。此时，校方要重视对教师团队的组建，打造专业化、全面化的师资团队，在提升教师专业素养的同时，丰富教师的知识储备量，利用茶文化的融合，促进思想政治教学的改革，不断完善高校思想政治教学结构，注重政治教师的茶文化素养，丰富教师的茶文化知识储备，使教师在充分了解茶文化内涵及精神的前提下，引导学生掌握茶文化元素内涵，促进政治教学的有序发展。

3.3 个性化思政教育

茶文化素养在高校思想政治教育中，主张学生求同存异，重视个性发展，尊重个人差异性，利用教学的有序发展，促进个性化教学。在茶文化元素的影响下，避免片面化、模式化人才培养模式，重视学生的全面发展，突出其优势特长，组织引导学生充分发扬其个性化思维模式，不断激发学生的创造能力，通过对学生的个性化培养，激发其想象力与创新力，促进思想政治教学的深度发展，使学生感受到思想政治教学的快乐性，通过个性化教学，充分调动学生的自主学习性，使其在政治知识学习中，发挥主观能动性，自主探究新知识。使学生增长自主学习的能力，养成自觉学习政治知识的习惯，不断提升探知政治知识的欲望。利用茶文化的影响，增加学生主动求职的欲望，利用兴趣激发学生的学习积极性，最大限度地激发学生潜能，促进个人全面发展，突出个性化教育的优势。