孙 黎

(周口职业技术学院,河南周口 466000)

随着中国改革开放更加深入,越来越多的新观念开始冲击着人们的思想。但对于当代大学生来说,他们的世界观、人生观和价值观还没有完全形成,这些从西方传过来的思想文化对大学生的影响非常大,比如“金钱至上”、“享乐主义”这些思想很容易侵蚀他们的思想。在这样的形势下,必须要加强对大学生思想政治教育,思想政治课教师在教学过程中要弘扬正能量,更多的宣传公平正义,使大学生树立正确的人生观和价值观。茶文化具有深厚的历史文化底蕴,还具有修身养性和陶冶情操的功能,因此,可以将茶文化引入大学生思想政治教育过程中,服务于思想政治教育并提升大学生的综合素质。探索茶文化对大学生思想政治教育的影响,能够丰富思想政治教育的资源,因而具有很强的现实意义,值得推广。

1 传统茶文化与大学生思想政治教育融合的可能性

1.1 茶文化的德育性

中国茶文化有几千年的历史,所以有非常丰富的内涵。大学思想政治教育教学需要讲述的内容很少,大多是需要学生自己去品位、理解。这恰恰跟茶文化的德育性有密切的关系,所以二者是能够融合为一体的。文化本身就是一种教育,其价值主要体现在能够持续对学习者产生影响。茶文化从最初一种深受人们喜爱的饮品发展成为具有丰富内涵的文化象征,这中间经历了几千年的发展历程,茶文化身上所附有的文化价值却成了人们几千年来所信奉的文化形态。茶文化是一种高尚廉洁的文化,并不是要简单粗暴的去宣扬它,而是要润物细无声的品尝过程中去体会,这里面还包括对饮茶、敬茶的理解,这都体现出了传统的茶礼。除此之外,还有古时候就有的茶廉洁高雅的品质,也可以在潜移默化的过程中对学生产生影响,增强对传统文化的理解,继而激发学生集体主义和爱国主义的热情,这也正是大学生思想政治教育诱导方式和茶文化德育相结合的体现,因而传统茶文化和大学思想政治教育是有可能融合在一起的。

1.2 茶文化的审美性

大学思想政治教学属于是诱导式教学,也可以说是间接教学,从本质上说,和茶文化的审美性是一致的。中国茶文化种类非常多,茶也具有地域性和民族性,所以内涵非常丰富。茶不仅是一种普遍性的饮料,还具有一定的艺术性。茶作为饮料满足了人们生理上的需求,作为艺术品则满足了人们精神上的需求。茶文化从最初兴起发展到现在的繁荣景象,古时候的茶诗和茶画的推动作用不可忽视,众多文人墨客都以茶为素材,留下了脍炙人口的诗词作品、优美的曲作以及高品质的画作,这些以茶为素材的各种艺术作品带给人不同的体验,都显示了茶作为艺术品的审美性,作为一名观众,不自觉的受到了审美的熏陶,继而形成了一种正确的价值观,达到了对人诱导教学的目的。与此同时,以茶为素材的画作的感染力也非常强,也能够发挥对学生思想政治教育的作用。中国的茶画兼具画的美感和茶文化的内涵,人们在欣赏茶画的时候是在享受视觉盛宴,同时精神也无时无刻不受到熏陶,这些都能够促进大学生形成正确而又全面的人生观和价值观。

2 茶文化融入大学思想正教育的体现

2.1 茶文化融入思想政治教育教材

大学生思想政治教育教材中主要包含的是教育的具体内容,是教师开展思想政治教育的主要工具。将茶文化融入思想政治教育的教材中,可以让学生对茶文化有更多的了解。因此,高校在编订思想政治教育教材的过程中,应该充分挖掘茶文化所蕴含的思想政治教育的价值,充分利用禅文化资源,将茶文化中的优秀成分融入到思想政治教育教材中,这对当前教材是一种补充。但是,将茶文化融入教材的过程中应该重视思想政治教育工作目标和茶文化的对接,尤其是要强化大学生的文化自信力以及文化认同,可以将我国茶文化在世界影响力展现给学生。只有这样,才能够在思想政治教育过程中展现出茶文化的价值,从而提升大学生思想政治教育成效。

2.2 茶文化融入思政教育课堂

高校思想政治教育主阵地就是思想政治教育课堂,高校应该重视将茶文化引入到思想政治教育课堂中,从而进一步丰富大学生思想政治教育课堂,提升课堂的吸引力。在高校思想政治教育课堂中,教师需要将茶文化引入思想政治教育过程,比如说可以围绕教学目标融入茶文化典故,既能够增加学生知识,又能够使课堂更加有趣,保证在这增强课堂趣味性的基础之上加深对课堂内容的理解。除此之外,学校还可以开设茶文化的选修课,这也是推动大学生思想政治教育的途径。利用选修课堂,可以使学生加深对茶文化的理解,尤其是领略其精神气质和文化魅力,既能够宣扬茶文化,也能够提升思想政治教育的成效。在这个过程中,高校应该依照高校实际需要将茶文化融入思政课堂及选修课堂,合理选择教学内容,从而确保更好的发挥茶文化的思想政治教育功能。

2.3 茶文化融入思想政治教育实践活动

要提升大学生思想政治教育成效,要求广大教师不仅要重视思想政治教育理论教学,还要重视知行合一的实践教学。因此,将茶文化融入到思想政治教育工作的过程中,应该强调大学生通过思想政治教育实践活动关于茶文化的体验,在体验的过程中体会茶文化的内涵,从而确保更好的发挥思想政治教育文化功能。从另一方面来看,高校还可以组织学生开展与茶文化有关的活动,比如说举行品茶诗词会、组织观看茶艺表演、举办采茶音乐会等,通过这些活动使学生加强对茶文化的理解,而且在开展茶文化相关活动时对茶文化内涵有更多体会,促使大学生对人际关系的形成、自身修养提升有更多的认识,通过茶文化相关活动作更多的反省、更多的提升。

3 传统茶文化融入思想政治教育过程的策略分析

高校加强对学生思想政治教育,并不是简单的将马克思主义思想灌输给学生,而更重要的是要学生真正体会到教育的作用,纠正自身的人生观和价值观。从思想政治教育的本质来看,其目的主要是要将学生培养成人格健全的人。因此,将传统茶文化融入到思想政治教育的过程中,最主要的目的是要教会学生处理问题的方法以及能力。当两者在融合的时候,应该特别重视利用诱导式教学方法来影响学生。

3.1 利用茶文化诱导学生提出问题

教师诱导学生的起点应该是让学生对事物有质疑,从而改变传统的、被动的接受模式。随着新课改的不断推进和深化,明确了学生在课堂上的主体地位。教师应该想办法让学生参与到教学活动中来,从而提高学生的学习能力。教师将传统茶文化融入到思想政治教育课堂中,便可以提问茶文化方面的知识,教师问的目的并不是要获得及时、准确的答案,而是让学生在思考的过程中激发对课程的兴趣。茶文化融入思想政治教育的过程中,除了要删选和思想政治教育相关的茶文化问题外,也要充分考虑学生的实际,这样既是为了激发学生对思想政治课的兴趣,也是为了培养学生怀疑的精神。只有这样才能够使学生养成敢于发问、善于发问的学习习惯,从而达到诱导学生学习的目的。

3.2 利用茶文化诱导学生重视知识生成

传统教学中,教师只是重视知识的传授,并没有对只是细化和分类,通常都是一股脑的将知识传授给学生,容易造成学生思维混乱,使思想政治教育效果大打折扣。中国茶文化自诞生以来,其发展都是遵循一定的线路和轨迹而来,发展脉络非常清晰。茶文化构成属性和发展过程就能够非学生提供极大地启示。学生所接受的知识是笼统,在没有分类和解释的情况下,很多知识难以被学生顺利接收。因此,应该利用茶文化这种诱导性的方法来重视学生知识的生成,从而改变学生学习现有模式,从而提高学生学习的效率,保证思想政治教育教学的效果。

3.3 利用茶文化诱导学生思考解决方案

在传统的教育模式下,教师一直都是扮演着授业解惑的角色,学生在遇到不能解决的问题时,总是第一时间想到找老师寻求解答,学生很难有机会独立思考问题,而老师一直扮演着万能的角色。长此以往,导致学生对老师过分依赖。但是,思想政治教育的最终目的是为了让学生能够对国家和民族产生敬畏之情,对亲人、朋友产生感恩之心,所以需要培养学生自己思考问题的能力。而传统的填鸭式的教学却无法提升学生这个能力,如果将这种方式换成诱导式教学,利用禅文化作为教学媒介,教师设计好和茶文化相关的各类问题,提供学生现实语境,让学生有身临其境的感觉,能够自己思考问题。利用现实例子来促进学生学习,让学生有更强的参与感,这和以前教师单纯利用课本知识来讲授是完全不同的。让学生参与进来,在思想政治教育范畴内解决茶文化相关事情,从而锻炼学生思考问题的能力,发挥思想政治教育的效果。

[1]周德荣.关于大学生思想政治教育实效性的调查与思考[J].无锡教育学院学报，2009(3):210-215.