贺运政

（华北电力大学（保定）机械工程系，河北保定 071003）

我国在改革开放后便逐渐建立了独立完整的制造业体系，极大地推动了国家的现代化进程，并使我国成为了当今世界第二大经济实体。但是，相较于发达国家而言，我国的制造业依然面临着不少问题，技术型人才匮乏，创新动力不足、粗放的发展模式以及失调的经济结构都成为了我国经济可持续发展的最大阻力。从制造大国向制造强国转变是我们最为关心的问题，也是国家经济建设的重点。2014年，我国围绕制造强国这一战略提出了“中国制造2025”的概念。然而，经济建设必须以文化为支撑，脱离文化的经济建设之路只会越走越偏。所以，物质文明的发展应以精神文明为向导。我国在全面推进制造强国战略时，不仅要注重技术型人才实践技能的培养，同时也应关注人才思想道德的提高与正确职业观念的树立。而茶道精神作为我国传统茶文化的核心，蕴含着深刻的哲学思想与广博的人文意蕴，对于人才思想境界的提升和责任意识的培养将会大有裨益。

1 制造强国战略与茶道精神

1.1 制造强国战略

当前，我国的经济结构正处于全面转型的时期，新一轮的科技革命势必会加速我国的产业化进程，国际大分工的格局也会由此重新构建。我国为了抓住这一历史机遇，顺应历史的潮流制定了制造强国战略的三步走目标，旨在通过发挥市场的主导作用，在政府的引导下全面推进整个制造业的发展，并使重点领域在独立自主的开放性合作中实现长远发展。我国现在正严格按照制造强国的战略进行经济建设，新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、先进轨道交通等领域都在制造强国战略的指导下取得了突破性进展。因此，制造强国的战略对于我国整个国民经济的发展具有至关重要的意义，它是决定我国能否在2045年建成具有全球影响力制造强国的关键。

1.2 茶道精神

茶道精神是从茶道中衍生出来的一种文化现象，是茶文化的核心。茶道起源于我国，却在日本发扬光大，并形成了最早的茶道精神。日本的茶道精神是“和、敬、清、寂”，在近百年的时间内，已经渗入到了日本国民的灵魂深处，成为了其为人处世的准则。我国的茶道精神则以日本茶道精神为启迪，在传统茶文化的基础上形成了“怡清和真”的思想，对于国人民族精神的塑造也产生了重要影响。“怡”是指“怡情养性”，通过发挥茶的药用价值来提高人的身体素质，并使其在选茶、煮茶、饮茶的过程中愉悦身心以领悟茶道之乐。“清”是“清苦清廉”之意，强调要保持内心的清静与身体的洁净，“出淤泥而不染濯清涟而不妖”。“和”是儒家“以和为贵”的体现，主张人与人、物、自然以及世界都和睦相处，尊重所有的一切促进万事万物的和谐。“真”源于道家的“天人合一”，是茶道精神的最高境界，是指在自然的状态下返璞归真以实现真善美。

2 我国技术型人才培养的现状

2.1 培养模式不健全

高校作为我国技术型人才培养的主要基地，现已初步建立了人才培养的模式，但是却依然处于探索的阶段，成熟的技术型人才培养体系尚未建立。虽然，某些高校正在构建“校企合作”、“工学结合”的模式，然而所培养的技术型人才并没有达到期望值。某些高职院校为了落实“制造强国”战略，而将教学重点放入了学生职业技能的习得忽略了思想道德教育，进而使得学生在练就了一身本领后，却在五光十色的世界里迷失了自己，甚至丧失了做人的原则与底线。畸形的人才培养模式，极大地抑制了人才价值的发挥。

2.2 观念意识陈旧

随着制造强国战略的出台，我国对于技术型人才的要求也因之而变。然而，高校依然秉持着传统的意识观念对人才进行培养，没有从当前的时代需要出发更新培养理念，使得不少在学生毕业后陷入了就职困难的境地。同时，高校虽然在不断强化人才的技能提升，但是，由于没有对人才市场进行深入调研，不了解岗位的需求量而盲目扩大招生导致“人才过剩”。例如，我国建筑水利人才已经趋于饱和，但是缺乏调研的高校并没有意识到这一点，依然按照原有的计划进行招生和教学，而后大量的建筑水利人才在毕业后被迫转行。

2.3 缺乏强有力的扶持

技术型人才的培养并不能单纯地依靠学校的力量，需要国家和社会的双重引导，毕竟人才培养是制造强国战略的重要环节。但现实情况却是，政府并没有建立起技术型人才培养的相关机制，而且社会也没有为技术型人才的培养大开便利之门。技术性人才的培养是一项浩大的工程，需要耗费大量的人力、物力与财力，不会在短时间内取得效果，一些高校由于缺乏强有力的后盾而不得不选择了放弃，所有的一切也都前功尽弃。同时，技术型人才必须要在不断的实践中才能习得真正的技能，理论课程学习得再扎实也终归是纸上谈兵。因此，社会应当为技术型人才的培养提供实训机会，使学生能从工作实践中提高职业技能，可很少有企业愿意招收在读的大学生。

3 制造强国战略背景下茶道精神在技术型人才培养中的具体应用

3.1 结合“怡”的思想，提升人才的身体素质

制造强国战略是一个长期的工程，对于人才的要求不仅是德才兼备，更主要的是有一个强健的身体，只有这样才能一直为“强国之梦”而奋斗。因此，我国在进行技术型人才的培养时，可以从茶道精神的“怡”思想出发，将其注入高校的体育课堂，通过加强体育锻炼来增强学生的身体素质。例如，高校可以将茶作为体育课的饮品，让学生在体育课之前喝一杯甘甜的茶，使其放松之时也能认真地进行体育课程的学习，并在劳逸结合中体会到怡然自乐的意趣，从而促进身心健康的协调发展，进而为制造强国战略的实现储备身体机能优良的技术型人才。

3.2 融入“和”的思想，加强人才建设的投入力度

制造强国战略下技术型人才的培养需要全方位的支持，并不是单凭某一方的力量便可成功的。因此，我国技术型人才的培养应当以眼下人才培养所出现的问题入手，利用茶道精神中的“和”思想着眼于未来加强人才培养的支持力度。一方面，政府应该加强引导在“和美”理念的指导下，以制造强国战略为契机颁布一系列有利于技术型人才培养的政策，并根据资源的流动情况对不同的要素进行合理分配，促进人才培养朝着和谐有序的方向发展。另一方面，社会也应该为制造强国战略的推进添砖加瓦，尊崇“和顺”的原则主动与高校合作，为人才提供更多的实习岗位。

3.3 依据“真”的思想，培养人才的实践技能

根据“实践出真知”的原理，技术型人才只有不断提升实践技能才能满足制造强国战略的需要。所以，高校应当将茶道精神的“真”思想融入实践教学，并根据人才培养的要求对课程安排进行合理调整，使学生能在科学的实践课程中学得真正的技能，并学以致用将其用以解决工作问题。例如，对于应用性较强的计算机通信课程的教学，高校可以将课时平均地分给理论课程与实践课程，学生在上一节课学习了理论课程之后，下一节课便可以转到实践课程的学习中，使其在理论课程与实践课程的紧密结合中习得“真功夫”，从而在“天人合一”思想下，以最本真的能力推动制造强国战略向前迈进。

3.4 引入“清”的思想，塑造人才正确的价值观

目前，拜金主义、功利主义以及物欲主义的腐朽思想在社会蔓延，传统的主流价值观一而再再而三地受到挑战。诚信、友善、公平、正义，奉献等这些传统的道德理念也在被腐蚀中，更可怕的是不少高校大学生也深受腐朽思想所害。思想道德教育的缺失使学生不能从复杂的社会里分辨是非曲直，也不能在浑浊的现实中坚持自己的原则。所以，制造强国战略背景下，高校应当将茶道精神中的“清”思想与思政教育相结合，引导学生以“清和”之心坦然地面对人生的种种，树立正确的价值观、人生观与世界观并以清心寡欲的态度对待名利。