赵清爽 张轶

摘 要：各高职院校正在开展大学生发展核心素养培养的研究，其中就包括要建立一套科学的、可操作性强的、实用的，即可体现过程评价，又能体现结果评价的网络软件平台评价体系系统，来科学的反馈高职大学生发展核心素养养成情况。本文将探讨依托计算机软件编程技术试探索建立一个怎样的网络软件平台系统开展高职院校大学生发展核心素养评价。并对网络平台系统的结构、用户和各项功能进行详细的介绍。

关键词：高职院校大学生 核心素养评价指标体系 网络软件平台

大学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现。2016年核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终确立了中国学生发展六大核心素养。

现各高职院校正在开展大学生发展核心素养培养内容、培养途径方式及评价体系的研究，其中急需建立一套科学的、可操作性强的、实用的，即可体现过程评价，又能体现结果评价的数字化评价体系系统，来科学的反馈高职大学生发展核心素养养成情况。为此，本论文试探索建立一个网络软件平台，开展高职院校大学生发展核心素养评价。[1]

一、中国学生发展核心素养体系的具体内容

正式发布的“中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点：[2]

1.文化基础——人文底蕴：人文积淀、人文情怀、审美情趣;科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究;

2.自主发展——学会学习：乐学善学、勤于反思、信息意识;健康生活：珍爱生命、健全人格、自我管理;

3.社会参与——责任担当：社会责任、国家认同、国际理解;实践创新：劳动意识、问题解决、技术运用。

二、建立高职院校大学生发展核心素养评价网络软件平台系统的意义

依托网络軟件平台系统对高职院校大学生发展核心素养养成情况进行科学的评价，具有重要的理论意义和实践意义。

1.为大学生发展核心素养评价提供了科学便捷的手段，可实现评价的高速性、高效性和安全性。它可引导学校科学地调整培养目标、培养方式，改善和优化培养环节，提高培养的有效性。

2.为大学生发展核心素养评价建立了数字化的档案，实现了评价信息

实时共享，网络评介平台用户包括了学校领导、各职能部门、院系、教师和学生在内的全部教育者和被教育者群体，各级用户根据职责和权限可随时共享大学生核心素养养成情况的各项关键指标信息。

3.为对大学生开展个性化的教育培养提供了科学灵活的平台。网络评

价平台让大学生随时了解学校对大学生发展核心素养的培养程度，可以帮助大学生认识自我及与周边环境的关系;可以帮助大学生树立发展方向和目标;可以帮助大学生发现问题、分析问题和解决问题。

三、高职院校大学生发展核心素养评价网络软件平台系统的建立设想

1.系统设计思想

建立网络软件平台评价系统设有包括学校大学生发展核心素养评价主管部门、学生所在分院大学生发展核心素养评价部门和学生在内的各级用户这;各级用户拥有不同的系统权限，各评价部门的主要是评价权限，学生用户主要是查询和反馈权限;系统的客户端包括前台客户端和后台客户端，学生用户登陆的端口属于前台客户端，各评价部门登陆的端口属于后台客户端。

坚持定性评价和定量评价相结合的原则开展评价：

定量评价是过程评价，依据大学生发展核心素养的培养内容，在系统内建立一套可量化打分的评价指标，体系的指标适当的反应了核心素养各要素的养成情况，这里的加分包括加和减分。系统中各级评价部门用户通过学生发生的具体事件的反馈，对达到指标标准的学生行为给予加相应分数，对未达到指标标准的学生行为给予减相应分数，最终以学期为单位核算评价分数

定性评价：以学期为单位，以定量评价的分数为主要依据，由核心素养养成情况评价教师对学生“自我管理”核心素养养成情况给出学期小节评语，科学客观的评价素养养成程度和存在的问题，并提出下一步应重点培养的内容和培养建议。

2.系统用户模块及权限

（1）学校大学生发展核心素养评价主管部门。拥有最高权限，查询各分院、各学生评价分数;审核各分院、辅导员网上填报的评价分数;自动汇总排名各分院学生评价分数;修改学生评价分数;下载打印汇总表或学生评价分数;建立、删除分院级用户和学生用户，为分院级用户授权;查询用户基本信息。

（2）学生所在分院大学生发展核心素养评价部门：主管领导和辅导员。查询本分院、各学生评价分数;上报修改分院学生评价分数;按所辖学生范围自动汇总排名学生评价分数;下载打印汇总表或学生评价分数单;申请建立和修改学生用户;查询分院辅导员用户和学生用户基本信息。

（3）学生用户。查询本人评价分数;向各评价部门反馈异议和建议。

3.功能模块设计

作为网络平台下的大学生发展核心素养评价系统，从功能上看主要包括以下功能模块：

① 评价管理：各级评价用户可通过此功能模块为学生填写评价分数和审核下级用户提交的已评分数修改申请。② 学生管理：学院评价主管部门向系统导入学生信息，删除、修改学生信息，审核分院用户提交的学生信息修改申请。③ 用户管理：学院评价主管部门在系统中为建立、删除、修改分院用户，为分院用户授权和分配管理班级（学生）。④ 系统设置：对包括用户密码在内的系统各项关键参数进行设置。⑤ 汇总管理：各级评价用户按权限对学生的评价分数按学期或学年进行汇总排序。⑥ 评价指标管理：学院评价主管部门在系统中填加、删除、修改各项评价指标，并设置评分标准。⑦ 信息管理：学院评价主管部门在系统中发布各项通知、公告等信息。

4.系统综述

该大学生发展核心素养网络软件评价系统的建立基于先进的计算机网络编程语言技术，具有较好的可靠性和安全性，用户无需安全端口软件，在互联网浏览器下就可使用，操作方便灵活，共享性强，信息存储量大，且科学规范，有利于素养评价工作的科学开展。

参考文献

[1]罗林.基于知识管理的网络自主学习平台研究[D].2010年5月;

[2]李忠勇.浅谈"中国学生发展核心素养"[J].青海教育2017（11）：52-52