周贤

摘 要：随着新课程的改革，社会各界越来越关注德育教育，德育教学的重要性也越来越明显，如今德育工作已经成为我们小学教育的重要组成部分，那么如何提高我们小学德育的有效性成了热点话题。本文结合本人在校多年的德育工作，浅谈几点提高小学德育有效性的措施。

关键词：小学德育 有效性 措施

随着素质教育的不断发展，素质较高的人也越来越受欢迎，而德育也是当今素质教育的最主要的组成部分，对学生正确的人生观、价值观和社会观的培养有着重要作用。德育不仅能帮助小学生形成准确的认知，而且也能帮助其形成良好的思想品质，小学阶段是培养一个人道德观的关键时期，而学校是德育教育的主阵地，因此，抓住这一时期联合家庭与社会来共同提升德育有效性具有十分重要的意义。

一、思想重视，常抓不懈

良好的环境和氛围对提升德育教育的有效性起到一定的积极作用。所谓近朱者赤，近墨者黑，良好的环境对学生的教育有着及其重要的作用，学校应杜绝社会的不良之风浸入校园。我校根据要求，全力打造书香校园、文明校园、和谐校园，突出“校风、教风、学风、特色理念、班级特色”，努力实现提升校园文化品位，强化校园文化育人的功能，切实做到让每一面墙会说话，让校园真正成为学生成长的一块沃土。我校也从三方面去努力：以制度为保证，规范校园文化建设;以硬件为基础，创设校园文化环境;以活动为载体，丰富校园文化内涵。

二、资源利用，合理渗透

课堂资源应作为传授知识的重要资源之一，需要我们教师给予足够的重视，特别是我们语文兼《道德与法制》的班主任老师，我们应注重挖掘思想品德课中的一些德育资源，同时还要挖掘语文学科中所蕴含的丰富的德育资源，在结合教学目标的基础上，再适当的对学生进行德育教育，这样不仅可以巧妙的利用各种资源渗透德育教育，还可以帮助学生树立起正确的人生观和价值观。

我们不仅可以利用课本中的德育资源，我们还可以利用晨会课、班会课，组织学生观看一些与时俱进的德育相关的多媒体资料，也可以组织听一些相关的德育小故事，这样就有利于调动学生多种感官参与到学习中去，同时也有助于学生更好地理解其中蕴含的德育知识与理念。

三、课堂穿插，适时指导

学校是学生求学成长的大环境，学生在这里不仅要学习文化知识，而且也要学习如何为人处世，因此一个良好的教育及生活环境，对学生的成长和发展有着及其重要的意义。

小學无论是在认知还是在思想上还处于懵懂阶段，并没有一套完整的认知系统，因此我们老师应抓住这个良好的阶段给以适当的指导，教会学生思维方式，使他们养好良好的学习习惯，明辨是非，并遵守一定的道德规范。

不仅要抓住专门的德育课堂对学生进行教育，而且也要合理运用其他课程进行合理穿插，就材指导。可能在其他教材中的德育内容并不是十分明显，让人一目了然，需要我们用一双发现的眼睛去挖掘，同时能够不着痕迹的巧妙地穿插在课堂中，对学生进行适时地引导。

四、家校结合，加强教育

生活中处处是德育，我们要尽可能抓住各种机会进行德育。德育工作开展起来比较广，因此我们可以以学校为纽带，牵引家长们一起加入，形成家校德育合力。我们学校已经建立了教师家访周、学校定期和家长进行对话、评选出优秀家长形成家长委员会等;同时我们学校也组织家长随堂听课以及评教风学风;我们围绕节日开展了很多亲子活动，鼓励家长多参与到学校开展的实践活动中，家校合作，共同努力对学生进行德育教育。

我校不仅会定期开展家长会、家长委员会、德育小讲座，不仅能让家长及时了解孩子们在校的动态，同时也可以让家长了解我们学校进行了哪些活动，知道哪些活动需要家长一起参与的，同时我校也会邀请家长参与我们学校举办的一些大型活动，例如我们一年级的入学仪式（家长亲自为自己的孩子点朱砂、送贺卡）;四年级的成长仪式（亲自观看孩子们精心准备的节目，听听孩子们平时想说却不敢说的真心话）;亲子社会实践活动，携带孩子和别的好友一起游玩参观，共度美好的一天，孩子们可以学会如何与好友相处，如何与长辈相处等等。紧密的家校合作，可以使孩子们的德育教育更加真实贴切。

五、开展活动，丰富形式

在整个小学过程中，我们学校会根据教学计划、年级特征等会在每个年级、每个班级安排一些主题班会课、心理班会课、少先队活动课等各种形式的德育课程，我们需要引导孩子们在这些课程中学习相关的理论知识，并且能运用到之后相关的各种活动中去，真正做到理论联系实际，从而提升小学德育的有效性。

在我们班，对于成绩相对落后的孩子们，我就会帮他们分别找相对应的“小师傅”，实行“一帮一”活动，组织学习成绩相对优秀的一些孩子去帮助那些学习成绩相对落后的孩子，这样帮助别人的那些孩子能在这个过程中体会到助人为乐的感受;而那些受帮助的孩子则能更好地感受到人文关怀。同时，在这个过程中，所有学生在帮助与被帮助的过程中培养了团结互助的精神。

六、为人师表，率先垂范

有人说：看一个班的班主任怎么样，只要看这个班主任带的班级怎么样。其实，这句话没错，在整个小学教育中，班主任是和孩子们接触时间最长的人，是待在班级中时间最久的人，是在班级中开展活动做多的人，是和孩子们最亲的人，是孩子们模仿的对象……班主任的为人师表、以身作则有着及其重要的作用，它会像一面镜子一样折射出班主任对学生的影响。因此，我们老师特别是班主任在进行学生规范教学时，需要注意自己的言谈举止，提升自身素质，充分了解学生，帮助学生消除心理障碍，增强学生的自信心，从而在实践教育中，真正能做到为人师表、率先垂范的目的。

纵观社会，小学德育工作虽然重要，但常常被忽视或者只关注理论，没有真正得到有效的实施，而且我校的学生非常特殊，融合了外来务工子女、隔代看管的独生子女、一些父母自身文化水平不高等生意做得很成功的子女等等，这些孩子容易容易养成唯我独尊、为所欲为的不健康性格，因此，提高德育教学的有效性迫在眉睫。这不仅需要全社会予以关注，而且需要我们所有人通力合作，特别是我们小学老师，更应动脑选择一些有用的措施，提高小学德育活动的有效性，使德育教育真正落到实处，创设一个真正和谐的文明社会。