蔡聃

摘要：我国汉语言专业随着社会的进步也在不断的创新和发展，如何让其能更符合新时代的发展，这就成为了相关人员需要考虑的问题。我国新媒体的出现就能很好的解决这一问题，但是，在此环境下也同样给文学发展带来很多困难和影响。本文将针对这些问题提出新媒体环境下汉语言的发展方向。

关键词：新媒体；汉语言文学；发展困境

一、当前网络环境给汉语言发展带来的困境

（一）网络流行语给汉语言的发展带来负面影响

随着我国科学技术的不断进步，新媒体的出现给汉语言带来了好处，同样也带来了坏处，这种因素也是其未来发展路上的绊脚石。新媒体的产生让网络上的流行语言变得越来越多，甚至已经进入到了人们的生活里，成为了我们交流的口头禅，丰富的网络流行语言不但加快了汉语言的发展，还让汉语的发展有了前所未有的创新[1]。虽然丰富的网络流行语对汉语言的发展和词汇量都带来了明显的效果，让其发生了颠覆性的改变，但是从另外一个角度来说，网络词汇只是现代年轻人用来表达自己的独特的个性罢了。和传统的汉语言相比，网络词汇在表达方面是更能体现出网友们的心情和感受的，并且很容易得到广泛的关注，这也让汉语言有了新的发展方向，近些年出现的这些现象就更能体现了这一观点，所以，网络语言是具有灵活性和多样性的。

（二）信息受众和地位发生了本质的变化

语言文学的发展在人们越来越离不开互联网的情况下受到了严重的限制，当群众将不能以书面的形式感受到语言文学的内涵时，汉字自身具有的特点也就很难显示出来的。另外，现代新媒体的相关制度还不是很到位，网络传播自媒体化越来越严重，每一个使用互联网的人都像得到自由表达的权利，但是就当前的情况来看，网络传播内容的不真实性越来越明显，人们常用的微信和微博等社交软件就明显的体现出了这一问题，信息的不真实性、不严肃等问题对社会群众带来了严重的影响。网络上的虚假信息和谣言会让看到此类信息的人动摇，让他们的思维发生变化，导致人们在分析问题时变得不谨慎、缺少逻辑思维，这样的情况非常不利于语言文学未来发展。

（三）汉语言文学教学和现实生活脱节

在实际的教学过程中，大部分的教学模式都非常的单一，并且是采用说教的方式来进行的，这样的教学方式在无形之中就决定了该专业的教学内容一定是以理论知识为主[2]。这样会让人们对其产生误解，因为语言是从生活中来的，该专业的学习就是在源远流长的历史中总结词汇的过程，所以，任课老师很容易忽略现代学生对语言的感知。

二、在网络平台中传播汉语言文学知识的特征

（一）网络教学资源具有高效性和便利性的特点

在新媒体的时代下，网络资源在教学中已经成为了不可缺失的部分。因为互联网的出现，让很多的资源都能实现了共享，这就能很大程度的提高了语言文学的发展。可以让我们通过网络找到所有相关的信息，学生也可以利用视频、云盘等模式自行学习，有一个属于自己的语言知识结构，从而激发他们的学习兴趣，提升教学效果。

（二）网络教学资源具有高度的可塑性

任课老师可以依据教案内容来整理网络上的教学资源。互联网自身就具有非常强的灵活性和多变性，通过这种方式来展开教学不但可以改变传统的教学模式，还能让教师以一种全新的教学模式展示到学生面前，所以说，网络资源其实就是教学资源的一部分。语言文学的知识库也是在互联网上体现出来的，例如：在锻炼学生的口语知识时，任课老师就可以通过互联网来查找相关的资料，然后进行整理，让其变成学生自己的数据库。

三、解决新媒体下汉语言发展问题的对策

（一）规范汉语言文学教学，引导学生客观地看待网络流行语

我国社会的进步也带动了语言文学的发展。任课老师需要引导学生正确的看待网络词汇，同时也要用客观的态度来让学生了解语言文学，并且能很好的掌握。网络词汇能被广泛的传播是因为它一般都被使用在学生群体中，但是，因为学生自身的知识不到位，对信息的识别和分析能力也非常的差，不能用正确的角度去看待，导致网络词汇没有正确的思想观念来作为引导，造成了和文学语言的差异。在实际的教学过程中，任课老师必须要重视对学生语言规范等方面的引导，不但让学生体会到网络词汇在沟通中带来的乐趣和创新，还要让他们对这些词汇有正确的认识，从而让网络词汇的发展方向变得越来越规范。

（二）利用网络平台，提升学生学习汉语言文学知识的主观能动性

从现阶段来看，文学专业如果想要实现长期的发展和创新就必须要利用互联网来作为基础，让文学教学内容更上时代的脚步，朝着现代化方向前进。当前的文学教学模式的改变也正好体现了这一论证，所以，先阶段文学教学最重要的任务就是要利用互联网技术来作为前提条件，帮助学生打好学习的基础，让文学专业的学生能够在健全、创新、规范的体系下学习。

參考文献：

[1]黄践.论汉语言文学应用型人才的培养[J].吉林省社会主义学院学报，2013（3）：60-64.

[2]吴玉成.对目前党校汉语言教学培训中存在问题分析[J].考试周刊，2014（53）：30-49.

（作者单位：江西工业职业技术学院）