吴俊��

摘要：创新创业教育作为高等教育的重要一环，对于培养创新创业教育人才起着至关重要的作用。本文对地方性本科高校创新创业教育实践进行了探究，对地方性本科高校创新创业教育的现状进行了分析总结，并提出了相应的对策。

关键词：创新创业；本科高校；实践探索

创业创新由国务院常务会议于2013年10月首次提出。2014年9月，李克强总理发出“大众创业，万众创新”的号召。2015年5月4日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发[2015]36号），要求各地政府进一步推动大众创业、万众创新，深化高校创新创业教育改革，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。在十九大报告中，创新一词被提及59次之多。作为在地方性本科高校，在深入推进创新创业教育的过程中面临诸多瓶颈亟待突破。本文围绕地方性本科高校创新创业教育实践探索进行了研究。

一、 地方性本科高校创新创业教育的现状

地方性本科高校在深入推进创新创业教育的过程中取得了诸多成就，部分高校先后成立大学生创新创业学院或大学生创新创业教育中心等大学生创新创业教育平台，大学生创业（孵化）基地如雨后春笋般涌现，各级各类创新创业大赛层出不穷，各地政府也相继出台了一系列措施鼓励高校大学生、毕业生投身创新创业热潮。上述深化创新创业教育的举措在取得一定成效的同时，仍无法突破以下瓶颈。

（一） 创新创业教育的体制不完善

部分地方性高校的创新创业教育是通过选修课、创新创业讲座、创新创业大赛等第二课堂或学校就业指导部门的创新创业教育指导来实施，这种零散、不成体系的创新创业教育体制无法使创新创业教育贯穿整个高等教育的始终。创新创业教育的体制不完善，无法形成有效的创新创业教育体系，难以从本质上推动创新创业教育的实施。

（二） 创新创业教育的师资匮乏

地方性本科高校教育资源相对匮乏，尤其是创新创业教育的师资。创新创业成功、经验丰富的行业顶尖人才、优秀企业家作为创新创业教育实施的核心人才资源，地方性本科高校很难以吸引或争取到这些宝贵的资源。而高校教师由于缺乏创新创业教育实践，而难以从理论与实践相结合的角度为学生提供良好的创新创业教育。

（三） 创新创业教育的“软件”投入不足

一些地方性本科高校的大学生创新创业教育中心、大学生创业（孵化）基地等创新创业教育平台通常只为大学生提供了充足的场地、电脑等硬件设施，缺乏强有力的“软件”投入，多数大学生创业（孵化）基地的企业从事的都是基础、简单的创新创业活动，有的企业甚至孵化很多年也无法推向市场，归根结底是创新创业的核心竞争力不足。甚至有的企业在获得政府有关部门的资金扶持、政策支持后，竟不知将获得扶持资金、优惠政策如何投入到企业的创新创业。

（四） 创新创业教育与专业教育相互脱节

创新创业教育与专业教育的相互脱节，造成了创新创业与专业所学无法相互融合，大学生的专业知识丰富而创新创业能力不足，无法将科技转化为创新创业的核心竞争力，难以培养出拥有较高创新创业能力的拔尖人才。

二、 地方性本科高校创新创业教育的对策

地方性本科高校在深入推进创新创业教育的过程中应当结合自身实际，大力加强创新创业教育的薄弱环节，突破创新创业教育的瓶颈问题，从而创新创业教育取得新的突破。

（一） 完善创新创业教育体制

高校应当以学校教务部门牵头，就业指导部门、创新创业学院（中心）以及各院系专业负责人等联合制定大学生创新创业教育培养方案，制定完善、科学的创新创业课程培养体系，梯度式开展创新创业教育，将创新创业教育贯穿整个高等教育的始终，使大学生接受完整、科学、较高層次的创新创业教育。

（二） 加强创新创业教育师资

通过“引进来”和“走出去”加强创新创业教育的师资，从而保证创新创业教育的质量。一方面，通过校企合作、设立人才项目等吸引创新创业成功、经验丰富的行业顶尖人才、优秀企业家，聘请他们作为创新创业教育的导师，为大学生讲授具有较高质量的创新创业教育。而高校教师则通过校企产学研合作等深入企业，通过开展、参与企业的创新创业教育实践活动，从而丰富自身的创新创业实践和生产实践，在不断提升自我的同时，也为大学生提供良好的创新创业教育。

（三） 加大创新创业教育“软件”投入

加大创新创业教育“软件”投入，为大学生创新创业教育中心、大学生创业（孵化）基地等创新创业教育平台投入“智”的元素，塑造和培养拥有核心竞争力的创新创业人才，孵化出具有较高创新创业水平的企业，使他们成功的走向市场才能走得更远。

（四） 创新创业教育与专业教育深度融合

创新创业教育与专业教育深度融合，两者相互促进，共同发展。使大学生在学好专业知识的同时，拥有良好的创新创业能力。无论是在校的本科生，还是毕业后创业或毕业后攻读硕士、博士的毕业生，都有能力将科技转化为创新创业的核心竞争力，从而培育出成长型、创新型、科技型的企业。

三、 结语

创新创业教育作为国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生创业就业的重要举措。大力推进创新创业教育的实施有助于加快推进创新创业人才的培养，提升高校毕业生创新创业质量，为国家创新发展注入新的活力。

参考文献：

[1] 马永斌，柏喆.大学创新创业教育的实践模式研究与探索[J].清华大学教育研究，2015，（6）：99-103.

[2] 马小辉.创业型大学的创业教育目标、特性及实践路径[J].中国高教研究，2013（07）.

[2] 黄兆信，郭丽莹.高校创业教育课程体系构建的核心问题[J].教育发展研究，2012（19）.

[3] 曾尔雷，黄新敏.创业教育融入专业教育的发展模式及其策略研究[J].中国高教研究，2010（12）.

作者简介：

吴俊，助教，湖北省十堰市，湖北汽车工业学院理学院。endprint