李文静��

摘要：建筑速写属于建筑类专业的基础课程之一，随着教学改革的进一步深入，建筑速写课程教学中存在的问题也就更加突出与明显，局限了建筑速写教学有效性的提高。为了进一步提高教学水平，培养出更加高专业水平的学生，对建筑速写课程进行改革具有一定的必要性与迫切性。接下来，笔者将主要围绕着大数据时代下的建筑速写课程教学改革展开讨论。

关键词：建筑速写；教学改革；大数据时代

一、 引言

从教学内容上看，建筑速写不仅仅包含着建筑类的知识，还一定程度上运用到了美术绘画的技巧与方法，而学生的美术绘画能力也与美术生有比较大的差距，因此，建筑速写具有一定的学习难度。为了进一步推动建筑速写课程教学的发展，对教学进行改革可以说是十分必要的，笔者将结合大数据时代的背景，从教学内容、教学问题，还有教学方法等角度展开论述，希望能够起到部分借鉴作用。

二、 当前建筑速写教学现状与存在的典型问题分析

二十一世纪不仅仅是一个信息时代，还是一个大数据时代，各种数据信息膨胀爆炸的时代，这都对我们的日常生活有着非常大的影响，教育就是其中一方面。比如说网络视频教学平台等，这些都是新时代下在教学领域中的创新与发展。社会的发展与变革影响着教育观念、教学方法的改变，或者说新时代下的教育需要有新的东西，顺应时代发展潮流。以教学理念为例，经过一定的教学实践，不难发现传统教学方法与教学目标之间的矛盾，或者说这一种教学模式已经不适用于新时代的教学，这对于建筑速写教学发展来说是一种局限。大数据时代为教学理念、方法、模式的改革创造了条件，比如说各种所需的各种教学材料、数据，学生与教师都可以通过网络进行搜寻，在教学平台上进行共享与交流。

从建筑速写教学现状来看，还有相当一部分教师沿用着传统形式的教学方法、没有充分利用到现有的教学资源，学生对于课程内容的认识相对局限，教学的方式单一局限了学生对于建筑速写课程兴趣的发展。由此看来，对教学进行改革具有一定的迫切性。

三、 对建筑速写进行教学改革的具体措施分析

（一） 发展新型教学理念，凸显学生的主体地位，强调自主学习能力的提升

从内容上看，建筑速写课程对学生的美术基础要求较高，在实际教学中很多同学的学习都被绘画所局限，而学习绘画又是一个比较长时间的过程，在缺乏经验的前提下，常常摸不到窍门，或者是刚刚有点感觉建筑速写课程就要结束了，因此，学习需要更多地利用课下的时间进行。在过去，缺乏老师的监督以及辅助，学生常常难以进行课下的自主学习，学习中缺乏一个学习的条件与学习氛围。在大数据时代的背景下，技术的创新与发展则大大地弥补了这一缺陷，学生能够通过网络搜索到海量的资源、优质的学习平台，而且智能性较高。比如说学生能够通过目录精确地找到需要进行学习的内容，播放相关教学视频，通过自主学习进行有针对性的能力提升，这与传统的填鸭式教学相比更加有趣味性、自主性。

需要尤为注意的是，自主学习对学生学习主动性、自制力等要求较高，教师需要重视学生对于建筑速写的兴趣发展以及端正学习建筑速写的态度。在不少学生的心里都认为电脑绘图迟早也会取代手绘图，其实建筑设计师的设计理念往往需要从一个模糊的概念不断深化，草图可以说是必不可少的一个过程。在进行建筑速写时需要重视速度之间的均衡，有快有慢，在画透视、算比例时更是需要精，从慢的过程中掌握技巧，再追求速度上的突破。

（二） 不断创新教学的方式与内容，建立一套完整的教学评价体系

俗话说，兴趣是最好的老师，为了进一步激发与维持学生对于建筑速写课程的学习兴趣，教师需要不断进行创新，比如说在方式与内容上。在大数据时代的技术基础条件下，教师能够通过数据统计了解到每一个学生的学习情况，班级的学习水平等等，教师不仅能够通过这些数据了解到学生的情况，进一步制定班级整体的教学计划，还能够为发掘学生对于建筑速写的兴趣奠定基础，比如说更多的学生喜欢某一领域的建筑，在进行课程内容拓展上教师则可以融入更多学生感兴趣的课外知识，体现个性化教学。而进行拓展的方式可以是播放相关视频、欣赏相关图片、开展探究性学习等等，这都有利于帮助学生了解建筑的结构组成、材料运用、建筑工艺以及特点等等，更加深入地进行学习。

除此之外，建立一套完整的教学评价体系也是非常必要，在过去即使教师开展了教学评价活动，在数据统计以及多次教学评价分析上都有很大难度，需要非常多的时间和精力。而在大数据时代的条件下，进行教学评价分析也更加便捷与科学，可以细化到每一位学生不同时期的教学评价对比，这对于完善与创新建筑速写教学具有非常重大的指导意义。

四、 结语

建筑速写可以说是一门实用性较强的课程内容，也是一门必修课，经过一定的教学改革之后，虽然它的教学水平有所提高，但是在教学中所存在的问题还是比较多，可以说还有比较大的进步空间。相信经过教师们的共同努力，建筑速写课程教学能够不断完善与创新，推动學生的全面发展。

参考文献：

[1] 王松引.建筑美术基础课教学方法探讨——以建筑速写为例[A].深化教学改革·提升高等教育质量（下册）[C].2015.

[2] 姜铁山.建筑速写课程教学初探[J].美术教育研究，2013（02）.

[3] 谢孝珍.浅析建筑速写中应当注意的几个问题[J].艺术科技，2016（04）.

作者简介：

李文静，山东省聊城市，聊城市技师学院。endprint