庄百鹏，谭锦添

（肇庆医学高等专科学校，广东肇庆 526020）

进入二十一世纪以来，我国社会获得了迅猛的发展，人类思想也逐渐获得了解放，人们越来越认识到高校思想政治教育对高校学生的重要作用，高校也越来越强调对学生的思想政治教育。但是，由于各种原因，导致我国高校思想政治教育资源开发不彻底，限制了我国高校学生思想政治教育的进一步发展。茶文化是我国传统文化的重要组成部分，其在历经了千年的发展后，包含了茶艺、雕刻、书法、绘画、诗词等众多的内容，涉及到我国社会的方方面面，有着及其丰富的内涵，对于人类有着极大的教化和培育作用，除此之外，茶文化对于高校学生思想政治教育资源的开发也有着极大的促进作用。本文主要探讨研究的就是基于茶文化的高校学生思想政治教育资源的开发研究。

1 茶文化概述

1.1 茶文化的含义

茶文化是我国传统文化的重要组成部分，对我国社会有着极其重要的作用，其主要指的是我国人民在饮茶过程中所形成的一种文化特征，包括茶道、茶德、茶画、茶精神等众多的内容，是茶与文化的有机结合，体现了我国古代的物质文明和精神文明。茶文化最早开始起源于中国，后来逐渐传到世界各地，并形成了其的独特的茶文化。茶文化之所以能在中国最先产生发展，这与茶叶的发现和发展是密切相关的，中国是最早发现茶叶并开始饮茶的民族，所以，中国人民在长期的饮茶活动中最先形成了其独具特色的茶文化。

1.2 茶文化的产生发展

我国的茶文化从很早以前就开始产生发展了，早在遥远的殷商时期，人们就将茶叶作为一种贡品了。在先秦的诗歌总集《诗经》里面，也有众多关于茶的记载。到汉朝的时候，茶叶已经成为佛教教徒坐禅时候的专用滋补品。但是，在早期茶叶属于一种比较贵重的饮品，只有少数贵族才能饮用的起，但是，随着社会的不断发展，茶叶逐渐开始平民化。到了魏晋南北朝，饮茶之风盛行。到隋朝的时候，已经形成了全民饮茶的风气了。

而在唐朝，茶叶已经成为百姓家里必备的饮品了。与此同时，随着世界范围内的航海活动的繁荣，更多的外国航海家来到中国并对中国的茶叶产生浓厚的兴趣，中国的茶叶开始逐渐走向世界。茶文化作为饮茶活动的衍生品，伴随着茶叶的产生逐渐形成发展，所以茶叶的发展史实际上也就是茶文化的发展史。可以看出我国茶文化从很早以前就开始形成发展了，并且随着饮茶活动的盛行逐渐变得丰富饱满，包含着极其深刻的意蕴和内涵。

2 高校学生思想政治教育资源开发中存在的问题

2.1 对思想政治教育资源开发的认识不够

在我国当前的高校学生思想政治教育开发中，很多高校对思想政治教育资源开发的认识不够，没有充分的认识到高校思想政治资源开发对学生的重要作用，同时，也没有掌握科学有效的方法来对高校学生思想政治资源进行开发。导致高校在进行学生高校思想政治教育开发的时候没有引起足够的重视，开发投入较低。同时，很多高校在学生思想政治教育资源开发的时候，仅仅将开发工作集中到学校的思想政治教育工作者，没有认识到学生在思想政治资源开发中的重要作用。除此之外，一些高校在进行学生思想政治资源开发时，仅仅重视一些显性资源的开发，却没有对一些隐性资源引起足够的重视，把更多的注意力集中在学生的思想政治课堂方面，却没有认识到中国茶文化等传统文化也是高校学生思想政治教育的重要资源[1]。

2.2 学生思想政治资源开发的内容结构不平衡

很多高校在进行学生思想政治资源开发时，开发内容结构也不是很平衡。一些高校只注重思想教育、道德教育等资源的开发，却不重视心理教育、政治教育和文化教育资源的开发。而且，高校更多的注重对学生课堂教学资源的开发，忽视了学生日常实践思想政治资源的开发。同时，一些高校不能很好地认识到茶文化等中国传统文化这些精神层面的资源对学生思想政治教育的重要作用，所以，高校在进行学生思想政治教育资源开发的时候，更加关注物质层面资源的开发，却没有对精神层面资源的开发引起足够的重视。

2.3 高校学生思想政治资源浪费

除了上面所说的几点，现在很多高校对于其学校内部的资源不能进行合理的利用，使得高校学生思想政治资源不能发挥其应有的作用，导致了学生思想政治资源的浪费。现如今，在很多高校中对于一些显性政治资源的利用都不够，没有发现这些显性资源对于提高学生思想政治素养的重要作用。例如茶文化，很多高校都开设有一些有关茶文化的课程，但是，这些课程仅仅注重于教导学生一些和茶具、茶艺等比较浅显的内容，却对于茶文化更深层次的、可以提高学生思想政治素养和文化素养的内容却少有涉及，因而导致了高校学生思想政治资源的浪费。

3 基于茶文化的高校学生思想政治教育资源开发策略

3.1 提高对高校学生思想政治资源开发的认识

由于很多高校对学生思想政治资源的认识不够，所以，导致很多高校在进行学生思想政治教育开发的时候，没有给予高校思想政治资源应有的重视，也无法对高校思想政治资源进行合理有效的开发。为此，高校要提高对学生思想政治资源开发的认识。在进行思想政治资源开发的时候，不仅仅要将注意力集中在老师层面，还要加强对于学生的管理，提高思想政治资源的开发效率[2]。

除此之外，高校还要充分开发一些隐性的思想政治资源。例如茶文化，在我国茶文化当中有很多有利于提高学生思想政治素养的内容，茶文化强调道德，讲究修身养性、陶冶情操，不仅如此，茶文化还要求坚忍不拔、谦虚礼貌和相互敬让等，这些对于提高学生的思想政治素养和人文素养都是有很大的促进作用的。所以，高校在进行学生思想政治资源开发的时候，要加强对思想政治资源开发的认识，充分的开发一些像茶文化等这些对学生的思想政治素养有促进作用的隐性资源。

3.2 平衡学生思想政治资源开发的内容结构

一些高校对于学生思想政治资源开发的内容结构不平衡，过于重视思想教育、道德教育等资源的开发，却忽视了文化教育的开发；过于强调物质层面资源的开发，对精神层面资源的开发投入过少。所以，高校在进行学生思想政治教育开发的时候，要平衡学生思想政治资源的开发内容，加强对高校文化教育和精神层面教育的开发。其中的一项重要内容，就是要加强对高校茶文化的重视，充分发挥茶文化对高校学生的思想政治教育作用[3]。茶文化教育既是文化教育，又是精神层面的教育，而且其对于高校学生的思想政治素养的提高有着极大的促进作用，高校通过加强对学生的茶文化的教育，可以有效提高学生的思想政治素养，提高高校学生思想政治资源开发的效率。

3.3 挖掘现有资源，减少高校学生思想政治资源的浪费

很多高校在进行思想政治资源开发的时候，没有充分的利用现有资源，造成了学生思想政治资源的浪费。为此，各大高校要充分挖掘现有资源，减少高校学生思想政治资源的浪费。茶文化就是其中的一个重要内容，我国高校很多茶文化的教学仅仅停留在茶具、茶艺等比较浅显的方面。所以高校在进行思想政治教育的时候，要充分利用现有的茶文化资源，除了对学生进行一些茶艺、茶具等内容的传授之外，还要加强茶文化在思想政治方面的教育，充分开发高校现有的思想政治教育资源，提高学生的思想政治水平。

4 结语

随着社会的不断发展进步，人们越来越重视高校学生的思想政治素养。但是，由于各种原因，导致我国高校学生思想政治教育资源开发效率不高，阻碍了高校学生思想政治素养的进一步提高。为此，高校要提高对学生思想政治资源开发的认识、平衡学生思想政治资源开发的内容结构、挖掘现有资源，减少高校学生思想政治资源的浪费，从而加强高校学生政治教育资源开发的效率，提高高校学生的思想政治素养。

[1]王占可.高校思想政治理论课课程资源开发模式探究[J].思想教育研究，2016（9）：78-80.

[2]陈万柏，张冬利.高校思想政治教育资源配置现状及其对策思考[J].思想教育研究，2016（9）：32+37.

[3]何云峰.隐性课程的理论探讨[J].教育理论与实践，2015（2）：43-45.