孔海啸

（重庆工商大学文学与新闻学院，重庆 400067）

在当前教学体系日益成熟的时代背景下，思想教育与知识技能教学之间的融合度，实现了全面提升。不仅如此，充分发挥茶文化的内涵优势与新媒体的技术优势，从而在具体丰富大学生思想教育内容的前提下，优化整个思想教育机制，诠释文化对于学生思想的综合影响。

1 当前大学生思想教育活动的问题及不足分析

今天，我们对大学生培养活动的认知，已经实现了全面提升。相对于以往的单一教学而言，如今，我们在开展学生培养时，不仅将重点放在了知识内容上的具体教学，同时也注重引导学生，形成健康思维理念。但是传统的思政教育过程中，其更多是一种普通知识内容教育活动来具体实施，缺乏文化内涵的合理融入，以及思维理念的综合引导。因此，在学生培养理念日益成熟的今天，如何选择合适的元素内容，激发学生自身的综合感知就成为思政教育创新发展的关键点。

如果我们对整个思政教育的具体实施状况和效果进行合理认知，不难看出文化的引导力和精神规范上的驱动性，已经发展成为当前思政教学的创新所在。学生自身在参与思政教育学习时，由于知识理论的教学导向，所以，很多大学生的关注的是知识上的学习，其不仅对思政教育内容的理解上存在较大误区，更与思政教育的本质内涵相去甚远。

实际上，在整个教育机制中，思政教育有着自身的特殊性，比如，我们不能使用“框架式”的教学思维来进行具体教学。但是，究竟应该如何有效推进思政教育活动，这就需要我们站在思政教育的实施价值视角，来形成具体认识。不仅如此，对于当前思政教育活动的整体实施来说，整个教学途径及方法的单调性，也大大影响了学生自身对思政教育内容的深度认知，就当前教学环境的具体表现状况看，我们看到信息技术在整个教学活动中有着重要的价值和影响力，尤其是多数大学生各热衷于使用新媒体，来进行知识学习和信息传递。

2 茶文化体系的价值内涵理解

2.1 茶文化体系是大众积极参与的多样化体系

我国的茶文化资源极为深厚，从该文化机制的出现到形成，都是从大众饮茶习俗所具体形成的文化机制。我国有着浓厚的茶文化内涵，这是在长期历史中所形成的重要文化机制。通过对茶文化体系进行综合分析，我们看到其中所包含的内涵极为多样，在当前我们认知和具体应用茶文化时，必须从其中具体内涵出发，通过发挥茶文化的多样性优势，进而实现茶文化的最佳利用。

2.2 茶文化体系中诠释了浓厚的文化精神理念

茶文化是我国文化的精要旨在，无论是具体的文化素材，还是系统化的精神理念，都是当前我们全面应用整个茶文化的关键所在。包容精神，主要表现在茶文化中所包含的内容极为丰富，尤其是茶文化与各个地区的文化元素都实现了全面融合。茶文化的包容精神理念决定了当前该文化机制，能够被具体应用于各种活动之中。当然茶文化的文化精神也让其教育价值和应用功能得以深度传递和提升。

3 新媒体的时代特点认知

在当前信息技术广泛应用的时代背景中，我们看到：新媒体不仅仅是一种新技术的成分应用，更重要的是一种全新环境，在当前新媒体技术广泛应用背景下，其中包含和诠释了诸多与数字化相关的媒体要素，最为典型的就是网络媒体和数字电视等等。当然新媒体是一种相对性概念，更多是一种相对于传统媒体所发展起来的全新形态，当然新媒体中包含的内容极为多样，尤其是其中通过网络技术的综合应用，加上互联网等多种传播渠道，加上各种具体终端的合理应用，从而来传递知识信息的一种全新形态，可以说，新媒体就是互联网时代的重要产物。

在新媒体时代，新闻传播者不再被界定于某一范围之中，同时整个信息传播过程也不再单一，就新媒体时代的信息传播与更新状况看，其速度更快，可以被应用的信息内容量也更大，在当前时代任何一项事件内容，都很容易演变成为“舆论事件”。借助互联网传播途径的信息传播活动，也更容易深化传播内容，提升整体影响力。

4 茶文化时代新媒体对大学生思想教育活动的实质性影响

在茶文化时代成熟发展的今天，充分发挥教学的包容性，以教学内容完善为思想基础的教学理念诠释，已经成为高等教育的普遍共识，在这一过程中，其就为大学生思想教育活动的创新实施提供了更高要求。茶文化的丰富包容和创新思维，都是当前大学生思想教学活动实施的重点前提。

利用新媒体机制来开展思想教育，这不仅仅是一种教学体系的全面创新与优化，同时在这一过程中，其也便于学生在参与思政教育知识学习过程中，能够形成系统化的思想理念。合理利用新媒体，其将方便具体教学内容的有效传递与表达，更是能够让学生自身将个人理解与思政知识之间形成深度融合。不仅如此，这也拉近了“茶文化”与“学生思想”之间的距离，消除了大学生自身对思想教育的模式感。

茶文化的内涵极为丰富，但是对于多数学生来说，其对茶文化的理解与认知更多只是一种简单的表面认知，所以，如何才能充分利用新媒体的技术优势，进行系统化的思想教育创新，就是当前大学生思想教育创新的关键点所在。当然新媒体和茶文化的深度影响还在于其尊重了学生的主体意识，通过充分利用新媒体的工具优势，从而实现思想教育价值的最大化。

5 茶文化时代新媒体大学生思政教育机制

在整个思政教学活动中，其作为思想理念上的具体教育，如果想要实现最佳教学，就必须激发学生自身的探索意识。使用茶文化中所具体包含和承载的内容，其不仅有利于学生理解教学内容，更是实现教学时代化和创新化的实质性展现。

就思政教育的基础定位看，其关键在于通过制定相应的教育机制，从而实现知识教学与人才培育之间的协调提升。结合茶文化的深厚内涵和价值影响力看，如果我们能够从这一基础的文化底蕴出发，其将全面有效的提升大学生的思想理念，实现学生思想水平的有效提升。

在当前大学生思想教学创新时，必须站在茶文化的时代性这一基础前提下，通过充分发挥茶文化体系内所具有的多种内涵，加上新媒体时代的成熟特征，从而实现实现教育创新平台的最佳建设效果。结合新媒体的具体应用看，其有着诸多优势，比如传播速度快、传播成本低等等，同时在新媒体传播过程中，其实际上也实现了传播活动的本质革新，尤其是在新媒体传播过程中，信息传播与接受两者同时开展。

对于现代教育活动的具体实施来说，学生思想教育机制的成熟构建，已经发展成为当前人才培养过程中的重要途径。当然，合理完善的思政教育机制，将为该人才培养体系创新提供重要动力。比如可以借助信息技术和智能设备，丰富学生思想教学的感知途径和渠道，从本质上，实现对大学生思想教育活动的有效引导。

在当前我国高等教学体系不断优化的时代背景下，其对人才培养和教学活动提出了较高诉求。尤其是要注重将文化知识教育与思想理念启迪之间形成深度融合。在利用茶文化的内涵意识和新媒体的技术优势，构建全新大学生思想教育体系时，必须要充分注重探究合适的内容，实现了其内容与形式之间的深度融合。

6 结语

对于任何一种教学活动的具体实施来说，浓厚的文化底蕴都将成为教学创新的关键与本质，相对于普通学科的教学体系来说，思想教育活动有着自身特殊性，尤其是思想理念的内在影响，以及其对学生行为规范性的价值都有着无可替代的重要价值，不仅如此，在当前教学创新的时代背景下，各种时代技术的成熟全面应用，也为整个教学活动的创新实施提供了重要背景和时代优势。

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