苏 妮

（重庆商务职业学院，重庆 401331）

重庆商务职业学院人工湖是一个以自然溪水拦截蓄水而成的封闭水体，水域面积约1hm2，水深约2.8m，人工湖的库容约2.8万m3。由于水域面积较小，与师生联系紧密，水体容易受到污染，水体自净能力差，极易发生富营养化及“水华”，严重影响学校的景观效果。因此，如何有效设计人工湖景观水体系统，维持人工湖景观水量、水质，保障人工湖的景观效果，已经成为迫切需要解决的问题。

1 人工湖水量维持方案

人工湖是封闭水体，湖水的流失主要包括湖面的蒸发、地下渗透、人类活动取水。湖面蒸发量根据重庆地区多年蒸发量统计数据得到。湖面蒸发量=人工湖水面面积×多年蒸发量=10610m3/a。人工湖渗漏量=人工湖水面面积×渗透系数=3784m3/a。学校人工湖防渗采用粘土层防渗措施，渗透系数取1.2×10-8m/s。绿化浇洒用水量主要指人工湖周边绿化用水量。绿化用水量=绿化面积×用水量定额×浇洒次数=3240m3/a。其中用水定额取1L/（m2·次），每年绿化用水天数为270d。自然条件下湖水损耗为14394m3/a，若考虑利用湖水对周边绿化进行浇洒，则耗水量为17634m3/a。

学校人工湖水量损耗可以通过降雨，三岔河径流及自来水进行补充。但利用降雨对水量损耗进行补充具有很大的随机性，且年内分配不均，对人工湖的亲水性和景观效果产生负面影响。而三岔河平均流量约0.06m3/s，可以满足人工湖的水量补水要求。但是，三岔河在旱季经常断流，故在三岔河断流的情况下，可采用自来水进行补充。

2 人工湖水质保持方案

2.1 人工湖的主要污染及来源

人工湖水质变坏的根本原因包括：水源的条件差、水面污染源多、人为破坏、设计不合理、地下水污染、蓝绿藻入侵等。按照污染来源分为外源污染和内源污染。外源污染物主要有：补充水、雨水、化肥、农药、径流、落叶、垃圾、投入物等；内源污染物主要包括长期沉淀的底泥、动植物残体、动植物新陈代谢过程的产物等。

2.2 利用行政管理措施控制污染

学校人工湖水源为三岔河径流，其中左支沟为自然溪流，水质清澈，而右支沟为上游排污汇聚而成。因此，学校需找出污染源，通过行政手段禁止污水排入，才能从根本上保证人工湖水源水质达标。其次，学校应建立良好的管理制度，特别要加强环保及公共道德教育，从各个方面最大限度降低人为活动造成的水体污染。

2.3 利用工程措施控制污染

在人工湖外围建设拦污工程，形成拦污保护圈，尽量避免污染物、废物直接汇入人工湖；完善污水收集系统，避免污水渗漏污染湖水；建设雨水渗滤沟，对湖周边雨水进行净化后入湖，避免地表径流污染；整治湖底及三岔河支沟，清除底部淤泥，压实湖底，用生土置换湖底淤泥，并采用粘土层防渗；保持人工湖的水循环系统，当三岔河断流时，如发现水体富营养指数超标时，及时更换部分污水，同时采用自来水补充等量的清水，始终保持水中各项指标数在正常范围内。

2.4 采用生态修复措施提高水体自净能力

2.4.1 种植水生植物。在湖边、岸坡以及湖面分别种植水生植物，如湖边种植风车草等，在湖面可分散的放置凤眼莲、睡莲等漂浮植物。这些水生植物不仅可以绿化美化水体，还可以降低水中营养物质的浓度，抑制浮游藻类植物生长，从而防止水体富营养化。此外，水生植物通过光合作用释放氧，起到增氧作用，防止水体发腐。

2.4.2 采用生物操纵控藻技术。生物操纵控藻技术主要指的是通过改变捕食者（鱼类）种类组成或多度操纵植食性浮游动物的群落结构，促进滤食效率高的植食性大型浮游动物，特别是枝角类种群的发展，进而降低藻类生物量，提高水体透明度，改善水质。根据人工湖初期生态承载能力，放养以藻类等浮游植物为食的滤食性锦鲤、鲢鱼。同时，兼具景观效果，辅养少量螺蛳等底栖生物，实施不投饵料的生态养殖方式，控制湖泊水体中藻类过度繁殖，防止水体“水华”的发生。

2.4.3 投放微生物。由于微生物易于繁殖，利用微生物控藻已成为生物控藻中最有前途的一种方式。向水中投加杀藻微生物，如溶藻细菌、噬菌体、原生动物、真菌和放线菌等，对水体景观进行修复。

3 结论

重庆商务职业学院人工湖水质保持，对于维持整个校区的景观效果具有重要意义。学校采取三岔河径流与自来水相结合的方式维持人工湖水量。针对学校人工湖特点，建议采取工程措施与生态修复相结合的方式维持水体水质，目标是达到《地表水环境质量标准》Ⅳ类标准。