许江丽

摘要：练习是课堂教学的有机组成部分，是帮助学生巩固课堂所学知识、形成基本技能、发展学生智力的重要手段。练习设计的好坏，将直接影响学习的主动性、积极性和课堂教学的成效。因此，教师应根据教学内容的特点，精心设计练习的形式，注重练习的趣味性、针对性、层次性，切实提高练习的实效。

关键词：练习设计；小学生；实效

练习是课堂教学的延续和补充，也是教学反馈的重要手段。好的练习设计，对培养学生的思维品质，促进学生智力的发展和能力的提升有着非常重要的影响。然而，很多数学教师忽视练习的设计，形式单一、内容单调，大搞“题海战术”，让学生机械、重复地进行练习，学生苦不堪言，这样既加重了学生的课业负担，阻碍着学生的发展，又制约着课堂教学效果的提升。因此，教师应扭转这一现象，优化练习设计，使练习更加具有针对性、实践性、多样性，让学生乐于练习，更好地形成解题技能和技巧，提高学生的数学综合能力。

一、注重应用，凸显生活性

生活是数学的源头活水，数学源于生活，又高于生活。教师在练习设计的过程中，应贴近学生的生活，挖掘数学与生活的联系，使数学与生活融为一体。生活化的练习，可以为课堂注入动力，让学生感受到数学就在生活当中，从而培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，做到学以致用，体验数学的应用价值。

在教学百分数应用题时，教师设计了这样一道练习：某旅游团有26人去景点参观游览，景点的门票是每人20元，30人就可以享受到七五折的优惠价格，你觉得这个旅游团怎样买票，花的钱最少？……