江柏臻 袁顺波 田晓宝 高程 莫晨飞 展旭

【摘 要】基于“互联网+”的校外实践教育监管体系是一种先进的管理理念，利用当今时代飞速发展的互联网技术结合以往的线下监管体系促使了校外实践教育更有效、更规范的发展。基于“互聯网+”的校外实践教育监管体系势在必行，为推进校外实践教育活动的深入发展，需要建立基于“互联网+”的监管体系，以更好的保障校外实践教育活动的实行和管理。

【关键词】互联网+；校外实践教育；监管体系

中图分类号： C913.2 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）28-0112-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.28.050

【Abstract】Education supervision system based on “Internet+” is an advanced management concept.The combination of the rapidly developing Internet technology and the previous offline supervision system has promoted the more effective and standard development of education practice outside the university.Education supervision system based on “Internet+” is imperative.In order to promote the in-depth development of off-campus education activities，an “Internet+” supervision system needs to be established to better guarantee the implementation and management of off-campus education activities.

【Key words】Internet+；Off-campus practice education；Supervision system

1 基于“互联网+”校外实践教育监管体系的介绍

校外实践教育活动是指有目的，有计划地组织学生走出校园，走出课堂，在自然环境中，自主行动，自由体验，教学做合一，让学生在参加各项实践活动中了解自然，认识社会，从而提高综合素质和能力的一种教育形式。它是对校内课堂教学的进一步补充和完善。随着社会经济的发展，大学教育成为普遍趋势，随之而来的校外实践人数不断增加，导致了这一区域的监管难以得到较好的施行。做好校外人员实践监督管理工作，可以保证实习的质量，在此期间，校外实践人员的绩效考核以及相应档案资源需要做好管理工作，这就引出我们的监管保障体系，进而促进大学校外实践人员绩效档案资源管理工作的进步发展。

在介绍基于“互联网+”的校外实践教育监管体系的含义之前，我们先讲讲“互联网+”。“互联网+”是什么呢？“互联网+”指的是一种新的经济形态，它是指依托互联网信息技术实现与传统行业的结合，优化生产要素、更新业务体系、重构商业模式等途径来完成经济转型和升级。

鉴于当前高校进行校外实践教育时大多以学生自主寻找企业或事业单位进行实习或者调研，然后学生通过学校所盖公章证明其身份从而获得实习资格为主。学生自主进行实习或实践学习之后由企业或实习单位在规定的纸质稿中盖公章以证明该同学的实习属实，然后学生根据学校分院要求上交凭证及资料。此种线下方法由于监管力度不足，学校方面无法知道学生是否所做属实，使得弄虚作假的现象层出不穷，仅仅找某单位盖个公章然后在材料上编出自己的工作历程等。这就更加证明了基于“互联网+”校外实践教育监管体系实施的重要性和必要性。

基于“互联网+”的校外实践教育监管体系在传统的模式上结合互联网，通过线上各种形式的监督，在某平台上实现数据同步，根据企业和实践者两者的同步反馈来实现对校外实践的监管，提高了实践的真实性以及材料的准确性。

2 基于“互联网+”校外实践教育监管体系的执行

在基于“互联网+”校外实践教育监管体系中，“互联网+”起到的作用就体现在通过大数据分析与整合校外实践人员的实践情况，并且进行实时的跟踪记录。并且相比于传统监管体系，该体系中提出的基于“互联网+”可以提供更加全面而安全的信息保护、查询和利用。

2.1 强化校外实践人员档案资源的管理。

校外实践人员档案资源的完整性是实行监管工作的基础，因此需要对相应的人员进行信息录入，并核实，以确保实践人员信息的不遗漏、不重复。

2.2 建设校外实践人员档案资源保障体系

基于互联网+的监管体系自然而然离不开网络，随着网络传输存储技术的发展，在使用数字档案管理技术的同时，伴随着一定风险。因此，在访问校外人员档案资源的同时，需要加强管理，可以针对不同的访问人群，设置相应的权限，以确保在该资源合理运用的同时规避掉校外实践人员档案息源信息传播的风险，以免给实践人员带来不必要的麻烦。

2.3 实现校外实践人员档案信息的智能查阅

该课题研究的基于互联网+的监管体系对校外实践人员档案信息进行数字化管理，建立相应的数据库。同时，该监管体系还通过身份证、或账号密码登陆进行查询，以达到一定程度的智能化查询。并且对实践人员进行打卡制度，以确保课外实践人员的正常实践工作。

2.4 实现校外实践人员的绩效考核智能查询。

与此同时，被实践单位可以登陆相应的监管体系平台进行每日评价及最后总评。待校外实习人员完成每日实习工作后，同样可以登陆监管平台进行每日实习评价查询，以了解自己的实行情况及被实习单位的客观评价，进而做出相应的改进。

总而言之，基于互联网+的校外实践教育监管体系是以互联网为依托然后学校、企业、个人三者结合同时进行实践管理的有效体系。它的执行不需要某一方去费时费力考察多次已验证真实性，是值得我们去发展的。

3 基于“互联网+”的校外实践教育监管体系的前景

在研究某项课题时，我们常会谈及它的可行性、优缺点以及未来的发展前景，现在的世界是飞速发展的大数据时代，互联网作为世界的主流，已经被应用到了各个领域之中，今后互联网的应用也会越来越多，以下我们将浅谈该体系与互联网结合后的前景

3.1 基于“互联网+”校外实践教育监管体系可以引出新的管理观念

学生校外实践教育活动监管与互联网结合起来，学校对学生的培养更具有针对性。可以建立学生档案库，利用大数据，综合分析每个学生的情况，从信息化的角度实现档案管理；借助新媒体，学生在遇到困难的时候老师或者其他的教务人员可以及时对他们进行思想教育与开导，建立风险预警机制。

3.2 高校应结合互联网，建立专门服务校外实践教学基地的网络平台

现代社会，计算机与网络技术相对发达，这给学校一方更好地管理提供了便捷，提高了校方在学生校外实践活动中的参与度；学生可以凭借互联网平台对自己实践过程中的各个环节进行比较客观的自我评价，遇到的问题也可以进行反映，结合了互联网的校外实践监管体系使得管理变得平台化，网络化。

通过互联网+监管平台，可以与企业建立比较好的联系，高校可以结合互联网校外实践平台上的内容及时了解社会对人才培养的要求，可以与企业接轨，共同为培养人才出力，输出高素质人才；同时建立校外实践教育活动的官方微信公众帐号和其他公众平台，通过微信等能够让学生及时反映校外实践活动中出现的问题。

3.3 建立开放共享机制

通过建立校外实践基地，高校可以通过网络开设一些比较专业化的课程，进一步深入教学。这样，就可以根据不同专业和方向學生的需求，针对性地发布不同企业的各种人才需求。

学生校外实践监管平台的功能可以是多方面的，在专业人员开发了一系列的功能之后，教师和学生可以随时随地获得及时的信息，同时有利于教师对学生的实践情况的管理，提高了教师的工作效率和学生的实习效率。

当然，基于“互联网+”校外实践教育监管体系也存在一些问题。

首先学生实习的部分内容搬到网络上可能会出现有的学生偷工减料的情况，可能会出现抄袭作弊等行为，从而不能很好地达到实践活动的真正目的。因此该基于“互联网+”校外实践教育监管体系除了有与互联网接轨的部分，线下模块亦不容忽视。

其次，共享课程的内容还不能完全满足不同专业的学习需求，一方面，课程的多样化还不够完善，有时候实践教育与专业关系不是很密切，；其次，课程质量也有待提高；

最后，教务人员的信息化能力需进一步提高，以满足“互联网+”校外实践教育监管的发展需要。

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