彭立平

【摘要】 在当今社会中，为人处事的基本点就是要具备人格魅力。何谓人格魅力呢？心理学家指出，人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有很能吸引人的力量。在中小学教育教学活动中，教育活动即是教师与学生的交往活动，教育活动要起到立竿见影的效果，关键在于教师在与学生交往活动中应表现出较强的人格魅力。而班主任作为学校教育教学活动中的科学文化的传播者，学校班级的教育者、管理者，他们自身的人格魅力是决定着学校班级健康发展重要条件。作为学校班级的直接管理者，班主任能否受到班上学生的一致欢迎、容纳和尊重，关键也是班主任是否具备一定的人格魅力。

【关键词】 班主任 人格魅力

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-214-01

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那么，如何提高班主任的人格魅力？如何让学生自觉地接受班主任的管理呢？下面，本人就这个问题来谈谈自己的见解。

首先，班主任應树立一种无私奉献的精神，拥有一种积极进取的心态。班主任是班级的具体领导者、组织者和教育者，班主任在学生的心目中是“亲”老师，在家长的眼中是学校的代表，从学校的角度看，是联系各科任教师的纽带。因此，班主任要有无私奉献的精神。有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的无怨无悔的选择，用“洒满一路功德，自身两袖清风”来形容教师淡泊无争的一生。试想作为一名班主任如果其品质不纯正，无大公无私的奉献精神，就不能胜任其教学工作，更谈不上他具有那种使学生敬重而信服的人格魅力了。所以，作为一名班主任首先必须热爱教育事业，对学生有无私奉献的精神，不计较个人得失。另外，还要拥有一种积极进取的心态，这也是提高班主任人格魅力的重要方面。拿破仑·希尔说过，一个人的成功首先必须具有积极的心态。因此，要具有较高人格魅力的班主任，在遇到困难时就必须保持积极地心态，用“我要、我能、一定有办法”等积极意义的暗示来鼓励自己，想尽办法来解决在管理班级时遇到的困难。班主任拥有一种积极的心态和坦荡的胸怀，会在工作中表现出来的积极乐观的进取的精神，这往往会让学生的道熏陶和感染，从而提高自己在学生中的地位和人格魅力。

其次，要拥有渊博的学识，精通管理班级业务的能力。一位西方教育家曾指出：“高度熟练，真才实学，有本领，手艺高超，沉默寡言，实事求是，不辞劳苦——这才是最能吸引孩子们的东西。”所以，作为班主任，我们必须不断提高自己的科学文化水平，博古通今，不断更新观念，提高教学水平，用自己渊博的知识吸引学生，同时要掌握一些现代管理技术，增强自己的社交能力，能写一手漂亮的硬笔字以及能发表一些优秀精美的文章，赢得学生的信赖和钦佩，增强班主任的人格魅力。

再次，要热爱每一个学生，用自己美好的心灵和行动来打动学生。俗话说：“尊重见真情，爱心架桥梁。”作为班主任，我们要以一颗真诚平等的心去对待班级中每一个学生，做学生的良师益友。本学期，我担任高二（2）班的班主任，在新学期的第一次班会上，我当着同学们的面将上学期的学生成绩单扔到废纸堆里，解释说：“我之所以这样做，希望同学们忘掉过去的荣辱，过去的成绩并不代表一切，新学期我们又迎来了一个崭新的开端，只要你努力，完全可以在同学们面前树立一个良好的形象，你们还处于成长期，在我的心中每个学生都可以成才，在我的眼中是没有差生。”并且，我一直以“以一颗赤诚之心育一批英才”为自己的座右铭，一方面是对自己提出了较高的要求，另一方面也是对学生的激励，让他们树立起自信心。在日常教学中我热爱每一个学生，尊重他们，真诚做他们学习上的好老师，生活中的好朋友，以拉近班主任与学生之间的距离。这样，一学期下来，我班的班风班貌有了明显的改善。

还有，处事要是非分明，要把握好分寸。有人说，表扬像漆黑房间里点起的一支小蜡烛，光虽小，但其发出来的光辉可以照亮我们周围的空间，这是表扬的神奇功效。21世纪的小学生热情、任性、多思、自尊心强、荣辱感强，内心时间就像一个五彩缤纷的万花筒。“是非分明评价，恰到好处的表扬，都能能让学生心中激起一层层涟漪，诱发他们潜在的才华，特别是对那些自卑感强，又缺乏自信心的学生要及时发现他们的闪光点，找准契机进行表扬，帮助其树立信心，消除自卑感，让他们感受到班主任对自己的关心和爱护，以让他们对班主任的信任。世界上的万事万物都有对立统一的双方，有表扬就有批评，但捕风捉影的批评，往往会挫伤学生的积极性，所以，班主任在批评学生时，要遵循实事求是的原则，找出学生犯错误的原因，做到循循善诱，以理服人，以情动人，使学生感到班主任对他们的关心，体会到老师给他们的温暖，是他们心里产生一种对自己犯错误的内疚感，主动承担责任，消除学生的对抗心理。“精诚所至，金石为开”，这样班主任的批评才会给学生起到教育作用，班主任的威信会得到提高，同样把握好表扬和批评的分寸，也提高了班主任的人格魅力。

总之，班主任的工作任重道远，我们只有经过长期不懈的努力，不断完善自我，超越自我，才能适应新世纪对人才的更高要求。在班主任工作中，我们要采取晓之以理、动之以情、导之以行和持之以恒的工作方法，遵循实事求是的原则，用一颗赤诚之心来尊重学生，热爱学生，在教育机制和班级管理上不断改变传统的观念，那么，班主任的人格魅力一定会大大地提高，学生也能自觉地接受班主任的管理。endprint