李莉

【摘要】 随着时代的发展，电子商务行业正在不断前行，而中职是以培养技术性人才为主的学校，所以需要培养出能适应社会发展的高科技技术类电子商务人才，用以契合时代发展要求。本文主要概述校企合作中电子商务专业的课堂应用思路和模式。

【关键词】 校企合作 电子商务 课堂教学

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-156-01

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校企合作在电子商务专业课程中的应用能让学生的综合素养得到大幅度提升，学生进入到企业以后，一定会感受到企业工作中的紧张氛围，这与以往的校园学习环境有很大的不同，学生受到这种气氛的刺激，能一改学习中的懒散习惯。另外，学生在企业中进行学习，能通过实际操作最大限度地了解到课程学习中自己对知识的掌握情况，进而能合理地制定今后学习规划。

一、人才培养模式当中的问题

（一）课程设置不合理

电子商务专业需要培养具有良好实践能力以及精通专业技能的人才，因此便需要在课程设置上进行精心架构。然而很多中职院校在课程设置上过度重视专业课程，这便导致学生无法有效的拓宽自身知识层面，难以适应现代社会对人才的综合性要求。中职在课程设置上所存在的问题，影响了学生的长远发展。

（二）课程设置无法满足社会需求

电子商务专业作为新兴专业，在整体教学模式上并没有固定的模式可供参考。学校在进行课程设置以及培养模式的定位时，无法将其十分明确的规范到某一个领域或者模式当中，这便导致了相关专业所培养出来的人才无法适应市场的实际需求。在教学过程中，中职学校也过分重视学生的实践能力培养，而对于理论知识的教学工作却十分淡化。这便导致学生的进步和创新空间十分有限，无法创造出更多更好的实践成果，对于高要求的工作岗位无法胜任。一部分中职学校虽然重视将理论与实践相结合，但是由于缺乏相应的硬件设施，学生学习的软件等等都要落后于社会最高水准。

二、电子商务专业实践校企合作的思路和模式

（一）建立灵活的教学体制

中职学校的电子商务专业学生可以从进校门伊始就深入到企业内部进行实践。在实践与理论的结合中，学校可以制定对应的课程，来培养适应企业实际需求的人才，以契合企业的人才发展需求。另外，中职学校需要建立灵活的教学体制。中职学校的电子商务专业可以在学生进入校门以后就与企业进行密切的合作，通过制定行之有效的教学计划，来提升学生的学习效率。学校为能更好的契合企业需要，可以在制定教学方案的过程中将企业的课程和方案纳入其中，并根据企业的需求制定严密的教学计划。就以顺德胡锦超职业技术学校为例。学校从2011年开始与当地的电商企业小冰火人科技网络公司合办了“小冰专班”，经过几年的实践与探索，形成了“校企共办专班，共育人才”的培养模式。先后与顺德电子商务协会及多家电商企业共办10多个专班。校企共同制订培养计划、共同开发课程体系、共同开展考核评价，将企业工作流程、企业文化和职业活动导入教学，并通过《职业素养》课强化学生的职业素养，使专业建设、课程设置、培养目标等更贴近企业。在校期间，课程由学校和企业共同完成，课程内容由企业的实际项目来带动，在企业实习期间，采用师傅带徒弟的方式，提高人才培养质量，专班将企业文化提前介入学校，让学生对企业有认同感，技能素养双管齐下，质量高，稳定性高，培养了受企业欢迎的学生，又为企业节约了培训成本，企业出钱出力，奖学金、助学金等提供，毕业生供不应求。学校通过校企合作的模式能将传统的学科人才培养模式转为以企业应用为核心的人才培养模式。

（二）教师深入企业，锻炼自身能力

教师应当深入企业学习先进的行业经验，将其融汇到自身教学能力当中，更好地开展教学工作。学校应当对于教师的自身社会实践给予支持和鼓励，使得教师能够将更多、更好的社会先进技术带回到校园当中，从而帮助学生获得社会第一手的信息和技术，更好的培养社会所需要的人才。在校企合作当中，学校作为弱势的一方，应当积极的开展与企业的沟通活动，积极的进行相关领域的业务探讨，最大化地发挥出学校自身的优势和能力，尽可能的实现校企共赢。当学校选择自身所希望合作的企业时，应当进行全方位的考量，尽可能地选择那些符合专业培养要求，对人才培养相对重视，能够有效地提高学生能力的企业，要格外重视选择那些能够对学生就业提供帮助，便于长期合作的企业。在此基础上，学校要对自身能力进行全面整合，尽最大努力将自身优势发挥出来，使得企业能够更加直观的看到校企合作过程中，企业自身所能够得到了直接经济利益，从而提高企业合作的积极性，减少学校在合作当中的被动性以及学生进入企业开展实践学习时的被轻视。

（三）聘请优秀的社会人才

中职学校应当积极聘请社会上具有先进工作经验的人才，让这些人才能够走进校园，帮助学校开展教学工作。同时还可以在与企业进行联合的同时，要请企业当中的优秀业务人员和领导者，让其作为兼职讲师，在其业余时间来到学校开展专题讲座，使得学生能够更好地接触到社会当中的实际经验，学习到先进的技术和管理方法，从而更好地完善己身。学校聘请这些优秀的社会人才，能够加强自身教学能力，同时也能够给予学生最为宝贵的实践经验，使得学生能够在进入社会之后少走弯路。企业工作者进入校园，可以最大化的教会学生什么是团队精神，以及团队合作的重要性，使得个性乖张的学生能够认识到自身的问题，从而更好的融入到集体当中，这对于学生参加工作之后的集体生活有着非同寻常的好处。

结束语

实践证明，为能让校企发展持续稳定，就要走改革开放的合作之路，中职学校应在探索新策略的过程中，开展新的合作方式，以维持职业教育的生命力，让职业人才培养模式得到彻底转变。

[ 参 考 文 献 ]

[1]覃广林.中职电子商务专业开展创业实战教学的策略探析[J].经营管理者.2012（05）：12-13.

[2]胡志仁，韋晓霞，李微微，苏红霞.电子商务实践教学中真实项目的引入管理[J].电子商务.2016（11）：12-13.endprint