李 明

《共产党宣言》是全世界共产党人的第一部党纲，是马克思主义的经典著作，被公认为是马克思主义的“出生证”，标志着科学社会主义的诞生。恩格斯说，《共产党宣言》是“全部社会主义文献中传播最广和最具有国际性的著作”。列宁则这样评价《共产党宣言》：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著：它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级”；同时他还认为《共产党宣言》是“成熟的马克思主义的最初著作”，对马克思主义“作了完整的、系统的、至今仍然是最好的阐述”，而且鲜明地指出：“这部著作以天才的透彻而鲜明的语言描述了新的世界观，即把社会生活领域也包括在内的彻底的唯物主义、作为最全面最深刻的发展学说的辩证法、以及关于阶级斗争和共产主义新社会创造者无产阶级肩负的世界历史性的革命使命的理论。”而斯大林则明确指出：“马克思恩格斯以自己的《宣言》创造了一个时代。”

《共产党宣言》是中国特色社会主义的基石宝典，是习近平新时代中国特色社会主义思想的源头活水。倡导学习《共产党宣言》，坚持《共产党宣言》的基本原则，是共产党人的根本，也应该是一种符合宪法精神的国家行为，必须站在这样的高度来看待它。引导大学生学习和坚持《共产党宣言》基本精神，是引导大学生学习马克思主义的根本途径，是我国大学坚持社会主义办学方向的正确途径，也是保证中国特色社会主义伟大事业后继有人长治久安的战略大计。

一、《共产党宣言》是马克思主义理论经典，是青年接受马克思主义、树立马克思主义科学信仰的理论基础

《共产党宣言》在中国的传播，产生了中国共产党，中国人民从精神上由被动转为主动，使积贫积弱的旧中国开天辟地走上现代化的道路，也使一代又一代的青年走上真理和信仰的道路。《共产党宣言》在中国的不断传播过程，既是马克思主义中国化的过程，又是马克思主义大众化的过程，先进的青年知识分子在阅读《共产党宣言》、传播《共产党宣言》和践行《共产党宣言》的青春历程中成为坚定的马克思主义者，毛泽东、邓小平等一大批中国共产党的优秀儿女就是光辉典范。毛泽东在1936年曾对埃德加·斯诺说过：“有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。这三本书是：《共产党宣言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书；《阶级斗争》，考茨基著；《社会主义史》，柯卡普著。”邓小平在1992年南方谈话中则深情地说：“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。”

习近平总书记高度重视马克思主义理论学习和思想武装，明确要求全党：“《共产党宣言》多看几遍。”他指出，我们党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是我们共产党人理想信念的灵魂。在人类思想史上，就科学性、真理性、影响力、传播面而言，没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。这体现了马克思主义的巨大真理威力和强大生命力，表明马克思主义对人类认识世界、改造世界、推动社会进步仍然具有不可替代的作用。他要求全党“原原本本学习和研读马克思主义经典著作”，“要深入学、持久学、刻苦学，带着问题学、联系实际学，把科学思想理论转化为认识世界、改造世界的强大物质力量，以更好坚持和发展中国特色社会主义”。

《共产党宣言》是青年的革命宝典，是大学生掌握马克思主义的理想文献。《共产党宣言》在中国的传播也离不开青年，离不开大学。北京大学是《共产党宣言》等马克思主义经典文献的早期传播者。北京大学学习和研究马克思主义学说及其研究会是中国共产党建党的早期思想和组织基础。1920年3月31日，中国共产党的先驱者李大钊与邓中夏、高君宇等人经过多次酝酿和讨论，决定组织一个马克思主义的研究团体，名叫“马克斯(即马克思)学说研究会”，在北京大学传播、阅读马克思主义著作。这个被称为“亢慕义斋”的组织为中国革命传播了不灭的火种，是扩大《共产党宣言》等马克思主义经典著作的发源地，是北京共产党早期组织孕育和形成的摇篮，对培养教育中国工人阶级和先进的知识分子，以及指导中国革命事业的发展，发挥了非常重要的作用。

青年兴则国家兴。青年有理想，民族有希望。《共产党宣言》在大学的命运是马克思主义在大学命运的晴雨表。我们党高度重视高校马克思主义理论教育，作为主渠道的思想政治理论课不断加强，但马克思主义理论教育在高校仍面临挑战。习近平总书记指出，马克思主义经典作家眼界广阔、知识丰富，马克思主义理论体系和知识体系博大精深，涉及自然界、人类社会、人类思维各个领域，涉及历史、经济、政治、文化、社会、生态、科技、军事、党建等各个方面，不下大气力、不下苦功夫是难以掌握真谛、融会贯通的。“为学之道，必本于思。”“不深思则不能造于道，不深思而得者，其得易失。”他强调，对马克思主义的学习和研究，不能采取浅尝辄止、蜻蜓点水的态度。有的人马克思主义经典著作没读几本，一知半解就哇啦哇啦发表意见，这是一种不负责任的态度，也有悖于科学精神。通过阅读《共产党宣言》把握马克思主义是青年为学深思的必由之路。

《共产党宣言》是共产党人的周详理论，也是人类文明的经典。恩格斯说：不管这个《宣言》多老，我认为永远值得一读。《共产党宣言》不仅是马克思主义的必读书目，也是把握人类发展的范本。研究、阅读《共产党宣言》是世界上所有追求真理思考人类未来的人们的共同行动。国内外大学开设《共产党宣言》相关课程，推动《共产党宣言》学习研究方兴未艾。剑桥大学政治学教授加里斯特·琼斯曾经感慨：“《共产党宣言》虽然出版于1848年，但我们现在经常谈到的全球化、裁员、跨国公司、世界经济朝这个或那个方向发展，所有这些内容在书中都能找到，它有令人惊讶的现实意义，任何其他文献都没有这个力量”。据美国新闻网站Quartz2016年1月27日报道，《共产党宣言》入选美国顶尖大学阅读书目TOP10。美国数据库项目“开放课程”(The Open Syllabus Project)收集了各大学过去15年里来超过100万项课程信息。据该项目公布的数据，美国名牌大学学生平时阅读经典哲学著作的书目，马克思的作品也位列其中，《共产党宣言》是美国历史课上选用的第三大著作。

二、大学生思想政治理论教育要以《共产党宣言》为基础，要大力引导青年加强对马克思主义经典著作研读

20世纪80年代末90年代初苏联东欧剧变，国际国内形势发生深刻变化，1997年亚洲金融危机波及世界，给青年大学生带来很多思想困惑。1996年，应一些大学生入党积极分子要求，我以《共产党宣言》导读的方式介绍这本共产党人的“圣经”，并联系世界形势变化和大学生思想问题解疑释惑，受到大学生欢迎。在同学们的激励下，我又给大学生中开设《共产党宣言》讲座，向年轻大学生介绍这一改变并深刻影响人类文明进程的伟大经典；随后又逐渐形成大学生党课的“《共产党宣言》导读”专题，希望青年大学生通过阅读《共产党宣言》认识、理解和树立马克思主义信仰。1998年逢《共产党宣言》出版150周年，结合对其纪念，在相关高校进行《共产党宣言》的宣讲。2002年5月，我主讲“《共产党宣言》导读”获得中共北京市委宣传部颁发的北京市“灵山杯”优秀报告(党课)二等奖。

2005年开始在大学生思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》中向同学推荐《共产党宣言》作为必读书目之首；2006年开始精品课程建设，在“理想信念”专题的课程内容中设立“马克思主义科学信仰”一节，讲授《共产党宣言》的主要思想；2009年我校《思想道德修养与法律基础》课程获评北京市级精品课程，我们教学团队编辑《与你同行》作为北京市精品课程思想道德修养与法律基础大学生学习手册，由中国农业大学出版社出版，《共产党宣言》列为必读书目，并选编《马克思的自白》、《青年选择职业时的思考》等材料，希望通过这些文献供大学生进一步理解和把握《共产党宣言》的主要思想，在他们青春华年里能够像老一代革命家那样通过阅读《共产党宣言》确立马克思主义科学信仰，照亮他们前行的路。2009年1月，《经典恒久远，精神永流传——纪念〈共产党宣言〉发表160周年》获得中国马克思主义研究基金会举办的“《共产党宣言》与中国特色社会主义”优秀论文二等奖；2010年12月，主讲大学生党课《〈共产党宣言〉：党的纲领与青年人生》获得中共北京市委教育工作委员会、北京高校党校协作组颁发首届北京高校入党积极分子“精品一课”。

研究生有一定的马克思主义理论基础，鼓励他们通过阅读《共产党宣言》坚定共产主义远大理想，坚定中国特色社会主义道路自信，是研究生政治理论教育的重要使命。2004年在硕士研究生中开设《科学社会主义理论与实践研究》课程，设置“《共产党宣言》导读”专题，进行“读经典、研究性”学习方法的改革探索和试验。2005年开始主持研究生选修课《中国共产党“三农”问题理论与实践研究》，在课程中联系《共产党宣言》的相关内容进行拓展和深化。2011年开始主持博士生《中国马克思主义与当代》课程，连续6年要求每届博士生必须阅读《共产党宣言》，并在课程开始时专题研讨和介绍《共产党宣言》及其重要观点。2012年开设硕士生《中国特色社会主义理论与实践研究》“中国特色社会主义政治”专题，将《共产党宣言》作为专题阅读参考书目；同时在开设的马克思主义理论学科硕士生《马克思主义发展史》专业学位课中，专设“壮丽的日出:马克思主义的诞生和传播”作为开篇，从“新世界观的发现及其意义、周详的理论和实践的党纲、马克思主义的传播”三个角度分析研究《共产党宣言》。

2017年秋季学期，我在387位大学一年级新生思想政治理论课《思想道德修养与法律基础》教学中，继续探索教学改革。理论思维和理论学习是理想信念的基础，思想政治理论课是马克思主义信仰教育的主渠道，根本在于使大学生在学习和接受马克思主义理论的过程中升华为自己的信仰。理论学习的基本方式是阅读经典、阅读文献和交流讨论。我告诫同学们要加强经典阅读，防止出现大学生忽视理论学习和浅阅读的突出问题。我编撰《通向精神家园——“思想道德修养与法律基础”课程读物》免费发给同学们，推进以“读书、思考、讨论”为基本、以阅读教材、阅读经典、阅读文献的“三阅读”为前提的马克思主义理论学习方法，并在新生开学之初就要求同学们在十九大召开之前结合课程“理想信念”专题阅读《习近平的七年知青岁月》与《共产党宣言》，十九大召开后要求同学们阅读报告文本，要求同学们撰写学习心得，进行小组深化讨论。指导同学们进行《共产党宣言》和十九大报告文本的深度研读，精心修改每一位同学的阅读体会文章，并印制了由同学们自己编辑、我修订完善的同学们阅读《习近平的七年知青岁月》《共产党宣言》和十九大报告的体会文章文集，很多同学拿到文集后非常惊奇，也有很多同学说是第一次读《共产党宣言》，读党的政治报告，认为对自己影响很大，自己也收获很多。这一教学改革形成的论文《“三新”荡激情，“双对”增认同——以“思想道德修养与法律基础”课互动教学推进十九大精神进课堂》获得中共北京市委教育工作委员会、北京高校思想政治工作研究中心、北京高校德育研究会组织的“学习贯彻党的十九大精神与新时代高校思想政治工作创新发展”主题征文一等奖，并发表在《北京教育》(德育)2017年12期上。

三、结合习近平新时代中国特色社会主义思想学习，推进《共产党宣言》为基础的马克思主义经典著作在大学生中的普及化，是思想政治理论教育的重大课题

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。思想政治理论课是马克思主义理论教育的主渠道。在20年《共产党宣言》导读过程中，既有《共产党宣言》对我校师生的重大影响，也发现无论是党课、思政课还是党的组织活动，对《共产党宣言》的普及、学习和研究也都很不够，本科生、研究生阅读马克思主义经典著作的比例都较低，甚至在大学生党员中，有相当一部分没有阅读过被称为共产党人“圣经”的《共产党宣言》。因此，新时代引导大学生通过阅读《共产党宣言》掌握马克思主义基本原理，确立马克思主义科学信仰，仍然是大学迫切需要解决的问题。2017年，在全面从严治党、加强和改进大学生思想政治教育的背景下，在《共产党宣言》出版170周年前夕，我申请开设“《共产党宣言》导读”核心素质教育课程，冀望既丰富充实我校核心素质教育课程内容结构，又推动《共产党宣言》在我校的学习和研读，并准备以此为平台成立我校大学生《共产党宣言》研究会，旨在推进《共产党宣言》的普及、学习和研究，为大学生确立共产主义远大理想奠定坚实思想理论基础。同时，中国农业大学基本科研业务费专项资金项目“大学生《共产党宣言》研究会成立及其普及化”获得立项，并获得在大学生中开设“《共产党宣言》导读”课程立项，2018年春季学期正式开课。课程就是以“导读、精读、研读、重读、解读、通读、同读、细读、品读、诵读”《共产党宣言》为基础，开辟和倡导大学生阅读马克思主义经典、研习马克思主义经典的教育新路。课程将以“导论：周详的理论、实践的党纲——当代大学生为什么要读《共产党宣言》？”开篇，通过对“《共产党宣言》产生的时代历史条件和思想意义”“《共产党宣言》的基本思想和正确对待《宣言》的马克思主义态度”“坚持和发展《共产党宣言》的基本观点”“《共产党宣言》与经济全球化”“《共产党宣言》与中国特色社会主义”“引起旧势力恐惧的幽灵与无产阶级的先锋队”“仿佛用法术创造的现代社会的魔鬼与其掘墓人”“消灭私有制与自由人联合体的新型公有制”“对空想社会主义的批判与扬弃”“原则坚定性与策略灵活性的统一”“大学生《共产党宣言》研读报告”等专题与教学环节，完成六个教学目标。

第一，形成系统、规范和具有引领示范意义的“《共产党宣言》导读”课程体系，引领和倡导大学生读马克思主义经典的良好学习风尚。习近平总书记提出“读马列、学毛著，要精，要原原本本地学、仔仔细细地读，下一番真功夫。”青年大学生是学习马克思主义的黄金时代，大学生“《共产党宣言》导读”重点在教师“导”但立足于大学生“读”，就是“精读”，就是要原原本本地学，就是要仔仔细细地读，就是在马克思主义经典研读上“下一番真功夫”。阅读经典是素质教育的基础，阅读马克思主义经典是马克思主义理论教育和学习的基本途径和成功经验。在当下的社会条件和教育环境中，探索这一途径的新的实现形式，是设置课程的基本立意和积极努力，也是对陈宝生部长强调教育做到四个“回归”之“回归常识”的课程响应。教育部陈宝生部长认为，教育的常识就是读书。要围绕读书来办教育，积极引导广大师生读“国情”书、“基层”书、“群众”书，读优秀传统文化经典、马列经典、中外传世经典和专业经典，杜绝浮躁、理性思考。这确实指出了教育的要义和根本。“《共产党宣言》导读”就是在长期坚守后的新“回归”，就是要培养大学生的马克思主义的“看家本领”和“基本功”。

第二，成立以课程为基础的大学生《共产党宣言》研究会。《礼记·学记》云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”以课程研讨为基础，激发大学生研读《共产党宣言》的热情和积极性，建立学习、阅读和研究《共产党宣言》研究会，推动我校大学生《共产党宣言》这一马克思主义经典名篇的研读，使青年大学生在深入阅读中互相砥砺，课上和课下学习研讨协同联动，党课、思政课、核心素质课同向发力，推进我校马克思主义青年化大众化的进程。

第三，以课程研讨为基本，开展开放式大学生《共产党宣言》理论研究活动。在“《共产党宣言》导读”课程和推动《共产党宣言》的深入研读的基础上，创办大学生《共产党宣言》理论研讨机制，以主题探讨的学术方式，将《共产党宣言》学习、研究的新观点新思想进行分享和交流，推动大学生自觉地探索马克思主义真理，建立马克思主义的科学信仰。同时，汇聚和吸引越来越多的青年投入到以历史使命担当的高度，自觉学习和掌握马克思主义及《共产党宣言》的基本思想和基本观点，自觉地成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

第四，出版大学生《共产党宣言》研究论文集。重视学习马克思主义经典著作，是我们党的优良传统。《共产党宣言》是常读常新的马克思主义原典性著作。延安时期，毛泽东同志说，“《共产党宣言》，我看了不下一百遍”，“每阅读一次，我都有新的启发。”引导和鼓励大学生认真阅读和深研《共产党宣言》是提高大学生马克思主义理论素养的不二法门。当代大学生独立意识强，有自己的观点和见解，通过编撰他们阅读马克思主义经典著作《共产党宣言》的心得体会和独到思想，扩大和增强大学生阅读《共产党宣言》的主动性和自觉性，同时也吸引和影响更多青年大学生加入到“认真看书学习，弄通马克思主义”的马克思主义理论学习过程中。

第六，以课程为基础形成适应不同层次要求的《共产党宣言》导读材料。在我校20年《共产党宣言》导读的不同层次上，存在着一个很大问题，就是针对性不足。要结合学生实际和不同思想需求，科学组织《共产党宣言》导读材料。我校有6个层次的《共产党宣言》导读，基本涵盖大学生党课、教工党课、本科生思政课、硕士生思政课、博士生思政课和人文通识课，要将《共产党宣言》导读容括这6个不同层次，同时还要根据对象不同形成不同层次要求的《共产党宣言》导读材料；并尽量使这些材料相互支撑相得益彰，增强可读性和针对性；而导读课程材料应处于基础性地位，即以本课程材料为基础，进行拓展和延伸以适应不同层面的学习者的学习需求。

第六，筹备成立大学生《共产党宣言》学习研究多媒体网络平台。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”大学生大部分是网络“原住民”，通过构建大学生《共产党宣言》学习研究多媒体网络平台，把马克思主义经典著作《共产党宣言》阅读和研究与现代传播技术结合起来，激活大学生《共产党宣言》研读兴趣和探究活力，使《共产党宣言》经典阅读增添时代特点。

把学习阅读《共产党宣言》与学习党的十九大精神，特别是学习习近平新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来。恩格斯指出：“我们的理论是发展的理论，而不是必须背得烂熟并机械加以重复的教条。”马克思主义不仅必须同本国国情相结合，使之民族化，而且必须同时代特征、科学和实践发展相结合，使之时代化。邓小平说：“世界形势日新月异，……现在的一年抵得上过去古老社会几十年、上百年甚至更长的时间。不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。”马克思和恩格斯的贡献在于他们把社会主义理论由空想变为科学，用科学社会主义理论武装工人阶级，为无产阶级革命作了思想理论上的准备；列宁和毛泽东的贡献在于把科学社会主义理论运用于俄国和中国，通过革命的手段把科学社会主义由理论变成了现实；现实的社会主义如何建设、巩固和发展，又是一个崭新的历史课题，要求当代的马克思主义者给予回答。习近平新时代中国特色社会主义思想是在邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的基础上，对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的时代课题的深刻回答，是马克思主义与时俱进的重大成果。习近平新时代中国特色社会主义思想，是中国的马克思主义、21世纪马克思主义，是马克思主义中国化的最新理论成果，是《共产党宣言》作为源头活水和中国发展实践结合、把坚持和发展马克思主义统一起来的典范，使《共产党宣言》在中国发展呈现勃勃生机和活力，开辟了发展马克思主义的新境界。

四、推进《共产党宣言》等马克思主义经典研读和教学的经验与启示

倾情理论讲坛，弘扬思想精华。20多年来，《〈共产党宣言〉导读》《经典恒久远，精神永流传——纪念〈共产党宣言〉160年》《英名彪青史，伟业传千秋——从马克思到毛泽东》《从〈共产党宣言〉到中国共产党新发展理念》《习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的〈共产党宣言〉》及相关党课、报告已累计200多场，得到校内外良好反映和较高评价。2014年被教育部高校思想政治理论课教学指导委员会、《思想理论教育导刊》编辑部评为“高校思想政治理论课教师2013年度影响力人物”，2015年入选北京市宣传文化系统“四个一批”人才，2016年北京市社科基金“从《共产党宣言》到中国共产党新发展理念”获得立项。

但20年来在大学生和研究生中推动《共产党宣言》为核心的马克思主义经典著作阅读虽然取得一定成绩，却经历许多曲折，收获很多经验，得到一些启示。从整个思想政治理论课教学情况看，严重忽视引导大学生阅读马克思主义经典著作的现象突出存在。在大学生党课中，不安排《共产党宣言》等经典著作阅读，用短短的几次讲座形式，然后开卷“考试”取得成绩就成为入党积极分子，已经成为“标配”，因此，在我们的调查中，相当一部分学生党员(预备)党员都没有读过《共产党宣言》等马克思主义理论著作。而在大学生思想政治理论课中，存在三种情况，一是只满足于讲课，学生评分高就好；二是也要求同学们阅读经典和教材，但只是说说，并没有严格体现在教学过程中；三是一些教师给学生开列书目，不把《共产党宣言》作为必读书目，而把一些“更著名”的“学术著作”作为参考书目，因此，相当长时期来大学生阅读《共产党宣言》等马克思主义著作的风气、习惯没有形成，读过的比例非常之低，我们在一年级硕士生中调查显示，阅读过包括《共产党宣言》在内的马克思主义著作(有同学甚至将大学思想政治理论课教材也算在内)的比例不超过10%，而我们在2016、2017两年都要求大学生读经典读教材，结果在2016年一年级大学生中阅读教材的学生比例仅有46%。为什么大学生不读马克思主义理论经典？如果把马克思经典作家著作作为“老经典”，把毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平的重要著作当作马克思主义“新经典”，是不是阅读情况会有显著变化？这些年我们结合课程进行了一些了解，得到的结果常常令人沮丧，甚感隐忧。马克思主义理论经典太难读不懂、大学专业课程太多没有时间读、大学要重视实践能力培养不需要下很多功夫在理论上,都是同学最寻常的回答。当前，大学生思想政治理论教育(思想政治理论课教学)中一个突出问题，把马克思主义简单化、表象化，表面上热热闹闹红红火火，但学生打好了多少理论基础却很少考虑。

研究生特别是理工类研究生思想政治理论课也存在严重问题。15年前，在教学实践中发现，虽然研究生经过了四年大学学习，并系统学习了马克思主义理论教育课程，但阅读马克思主义经典特别是《共产党宣言》的研究生人数非常少，经过调查分析，发现存在的主要问题是思想基础较弱、理论思维不足、教师缺乏引导、应试教育影响、经典普及率低、缺少适合文本，在此基础上，提出针对性的教学建议：课程明确“读经典”的要求、确定政治理论经典必读篇目、精编精选经典文献名篇佳作、出版经典辅导助学理论读物、迅捷便利的网络经典文献阅读、形式多样的经典推介和研读。连续五年的“读经典、研究性”学习方法的改革探索和试验，不但证明研究生马克思主义理论学习“读经典、研究性”的方法具有一定的实效性，大大提高同学们阅读《共产党宣言》的积极性，也为推进和普及《共产党宣言》奠定了基础。为了配合研究生学习，编辑《思想的精华，智慧的结晶——科学社会主义经典文献选读》，2009年由中国农业大学出版社出版，作为硕士生辅学读物，《共产党宣言》是开篇必读书目。2010年10月，以《共产党宣言》为基础的“读经典、研究性”学习方法，以及对这种学习方法的调查研究形成的论文《研究生“科学社会主义理论与实践”课程“读经典”学习方法的调查与启示》获得中国学位与研究生教育学会德育委员会第七届学术年会论文一等奖。

针对现状，应该有一些制度性要求，比如，中学生应该有必读马克思主义理论经典篇目或相关文献的基本要求，如必读《青年选择职业时的思考》《共产党宣言(节选本)》《在马克思墓前的讲话》以及毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛和习近平著作选编；大学生设马克思主义理论经典必读书目，《共产党宣言》必须读；研究生应该在此基础上，无论阅读深度和广度都应该有硬性要求。一个根本问题，就是要把青年掌握马克思主义理论作为共产党执政的社会主义中国高等教育的核心内容放在不可替代的重要位置，而不仅仅是一门或一类课程来对待，并且要长期坚持，久久为功。《共产党宣言》明确指出：“任何一个时代的统治思想始终都不过是统治阶级的思想。”习近平总书记指出，在我国，不坚持以马克思主义为指导，哲学社会科学就会失去灵魂、迷失方向，最终也不能发挥应有作用。任何对马克思主义指导地位淡漠、忽视和动摇都是政治立场不坚定的表现。习近平总书记尖锐批评的那种在实际工作中，在有的领域中马克思主义被边缘化、空泛化、标签化，在一些学科中“失语”、教材中“失踪”、论坛上“失声”的现象绝不能容许存在，绝不能在高校继续下去。

让马克思主义真理掌握群众，武装青年，使大学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是思想政治理论教育的根本目的和崇高使命，在新的时代条件下，怎样才能达到和实现这一目的，是“要费尽革命思想家心血的崇高的创造性的科学工作”。坚持新时代中国特色社会主义，就是真正坚持科学社会主义。老祖宗不能丢，又要讲新话。习近平总书记指出，时代在变化，社会在发展，但马克思主义基本原理依然是科学真理。马克思主义就是我们党和人民事业不断发展的参天大树之根本，就是我们党和人民不断奋进的万里长河之泉源。他站在历史进步大视野和当代发展大格局的宏阔角度强调深刻把握世界历史的脉络和走向，更好实现马克思主义基本原理同当代中国具体实际相结合，为发展马克思主义作出中国的原创性贡献，不断创新和发展马克思主义。《共产党宣言》是共产党的初心。今年是《共产党宣言》170年，也是我国改革开放40年，这是值得纪念的重大历史节点。回望20年《共产党宣言》阅读和宣讲史，可以看到，《共产党宣言》越来越受到人们的追捧和拥戴。在新时代让更多的青年大学生阅读《共产党宣言》，让《共产党宣言》的真理之光照亮青年大学生的人生之路，成为真正的马克思主义者，这是马克思主义理论教育工作者的重大课题。而坚持习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党教育人民培养青年，继续弘扬《共产党宣言》，就是我们对《共产党宣言》的最好纪念。