王蕊

在后现代文学批评家的眼里，一篇篇文章都是可以被读者“再创造”的，它的意义可以被读者无限诠释、赋予甚至被改写。因此，后现代文学批评家将这一篇篇文章称之为“文本”。对于中学生而言，要赋予这一篇篇文本以意义，在考场阅读理解中迅速抓住文本核心，一个重要的前提就是要“细读文本”。

一、直面文本，获得原初体验

很多同学，阅读书籍尤其是课外书籍，总喜欢大致、粗略地获得内容简介。在课内阅读语文课本对文本进行分析时，也总是喜欢参考语文教辅等资料，这种阅读习惯是要不得的。它将让我们的阅读感官变得越来越迟钝，让我们的阅读思维变得越来越充满惰性，让我们阅读视界变得越来越狭窄。

直面文本的阅读方式，能让我们获得“双重发现”，既能发现文本意义，又能倾听自我心灵声音。因为，直面文本的阅读就是心灵与文本的直接晤对。直面文本，能让我们发现文本的独特意义。比如，在上都德经典短篇小说《最后一课》前，先让班上学生读课文，有一个学生在第一次阅读时就发现了课文中第四自然段——“又出了什么事啦”这句话的特别。为此，我给学生补充了这篇小说的写作背景。这就是说，我们在阅读时首先要相信自己的眼睛、思维、判断，相信自己的阅读初感。在与文本直接相遇过程中，我们能建立起属于我们自己的、独特的、纯净的阅读体验，这种阅读体验是弥足珍贵的。

二、钻研文本，获得真切体验

直面文本是我们阅读的第一步，它能让我们获得原汁原味的体验。……