冉惠琴

【摘 要】初中生物是学生继小学生物的初步探寻之后，对生物领域的又一次大跨步的学习历程。与以往的生物教学不同，初中生物教学的难度更大，更多时候不再是注重学生的兴趣培养而更多在于对多种生物知识的理解。初中生物课堂笔记就是这样的教学下的产物。

【关键词】初中生物教学 课堂笔记 生物教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.181

提起初中生物人们都会不约而同地想起初中生物的趣味性和严密性，但是很多人却会忽视了这也是一门需要进行正规的、严格的测试的学科。学生在应对初中生物的课堂上就有根本性的态度问题，而非积极地采取合适的态度应对这一科目，想来这也是教育的一个重要问题。可是就算是如此，作为教育工作者还是应该对此进行严密的思考并且找出应对的方案。在进行过严密的思考和探讨后，我们教师发现，初中生物课堂笔记在提高学生生物成绩上发挥着重要的作用。

一、初中生物课堂笔记能够帮助学生在当堂课上更好的学习

教师在进行教学活动的过程中经发现自己很多时候，上课上得激情四射、汗如雨下，学生却在下面哈欠连天甚至是直接蒙头大睡。这样的情况在初中生物的教学过程中更是屡屡发生并且屡禁不止。为什么会这样？是因为我们老师上课上的没有激情和活力吗？还是我们的学生上课的时候态度不端正呢？按理来说这些都可以算作是一方面的原因，但是另一方面更深层次的原因还没有被挖掘出来。

其实早在学习之初，学生就已经应该有学习的自主意识。当然在这一方面来说当代的学生做得是比较好的。为什么会这样说呢？因为当代学生在如此巨大的就业压力和竞争压力之下早早地就将自己的目标给定了下来，并且按照这样的目标不断的砥砺前行。然而真正让他们很多时候感到痛苦的不是在这之中他们需要付出的到底是有多少，而是在这之中他们不明白自己应该做的是什么。这样的情况就好比是空有一身深厚的内力和内功心法，却连最基本的拳脚招式都没有学会。这样自然而然就难以有很高的战斗力了。所以让学生找准力该往何处使很重要。

在这里不得不说在学习初中生物的过程中，课堂笔记的作用真的尤为重要。何以见得？因为在上课的时候教师提供给学生的知识面和信息面其实是很大的，如果学生一不注意就极有可能脱离课堂教学。这样的情况当然是不被允许的。可是又有什么样的方法能够有效的避免学生在上课的时候走神呢？课堂笔记就是一个神助攻。学生在记录课堂笔记的时候思维是一直跟着老师走的，很难说是走神或是跳脱于教师的教学过程之外。然而与之相反的是，如果教师在上课的时候学生只是干巴巴地坐在下面听讲，这样的效果其实会是很差的。为什么呢？因为学生如果在同时做了课堂笔记的话那也可以说是听写的相互结合了。它调动了身体的不止一个方面，而是多个方面所遇到的相同的问题，协调全身的运作去解决它。

二、初中生物课堂笔记能够帮助学生在课下更加轻松地复习知识

好记性不如烂笔头，这句话也是被多次用来劝诫学生的话语。那么这样的话语到底有没有效果呢？答案当然是肯定的，因为在进行相应的教学过程中，很多时候学生确实能够借助他们得天独厚的好记忆力在当堂课上理解了相关的问题。可是在下课后呢？在下课后的一天之后呢？在下课后的十天之后呢？在下课的一个月里呢？没有谁的记忆是永恒不变的。它们其中要经历的可是漫长岁月的考验而非其他。所以这就非常明确地告诉了我们学生如果想自己取得一个比较好的成绩，就一定要在课后进行认真的复习，这并不是说只是上好老师课就可以了。

当然我们的教学仍然存在一些问题。可是学生如果在上课的时候不用笔记对当堂课的课程进行不同程度上的记录的话，在日后的复习的过程中一定是非常痛苦并且不能够被理解的。相關的教育教学活动中都提出了笔记对于课后复习的重要性。当然这对于学生自身而言感触也是十分深刻的。为什么会这么说呢？因为在我们临床的数据统计中就可以看到这样的现象。认真做了笔记的学生的成绩往往比没有做笔记或者没有认真做笔记的学生好。而在做了笔记的同学中，能够在课下运用笔记进行认真复习的同学的分数又会很高。就是这样的一个普遍的数值就揭示了如此道理。当然这其中还有不少学生的自我感悟在这里就不一一论述了。总而言之，初中生物课堂笔记对提高生物成绩的重要性是可以体现在其对于课后复习的深刻作用上的。

三、初中生物课堂笔记能够积极地促成师生互动关系

初中生物课堂笔记对提高生物成绩的重要性体现在能够积极促成师生互动上。为什么会这样说呢？这二者看起来就是风马牛不相及的关系。又是怎么可以得出这样的结论呢？道理很简单，这要从当今初中生物教学的教学背景上说起。初中生物的教学过程是一个非常艰辛的过程，这样的艰辛集中体现在生物教学的课时少，而且教学任务繁重上。因为这样的教学特性，所以教学的时候生物老师在进行初中生物教学的时候更多的讲究的是一次性的拉完所有的知识点，把知识的内容上完这才是最重要的一方面。所以说在上课的时候教师缺少和学生之间的互动交流，并且不能够在相应的课堂上解决学生提出的许多问题。这个时候其实课堂笔记就起到了很大的作用。教师教授的辛苦，学生学习的其实也不能说是轻松。因此他们很多上课时候不能够弄懂的知识，更多的时间是根据教师在课堂上的讲解中留下的笔记来进行自我再学习的。

当然就算如此教师还有许许多多的方面给学生带来了更多的疑问。学生并不知道该如何作答。因此初中生物课堂教学笔记在更多时候不能够在课堂下完全解决学生的所有疑惑。这个时候就会促使学生和教师进行很好的交流了。很多时候教师和学生进行交流的时候并不会捕捉到学生正在欠缺的是什么。因为知识点的学习是很分散的，表面上学生只是这个知识不会了，其实他的那个知识点也没有掌握牢固。同时学生也往往不能够用正确的语言精准地组织自己所欠缺的部分。这就是学生的一大难处。而课堂笔记正弥补了这个空缺。

初中生物教学的推进需要教师和学生一起的努力。其中一个最好，也是最为直接的方式就是学生根据教师上课的内容不断完善自己的课堂笔记，并且在教育的过程中认真应对一切发生了的和可能会发生的问题。初中生物课堂教学师生通力协作的一个具体的体现就是学生将蓬勃的学习的热情投入在完善自己的笔记和巩固自己的知识上。初中生物的教学并不是说只是教学而已，而是应该真切地为学生留下一些东西。endprint