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初中英语教学方法探究

2018-01-15 20:11:38 南北桥 2017年24期

袁红艳

【摘 要】英语是全世界使用最广泛的语言,学好英语,不仅能让你在竞争激烈的社会中拥有一技之长,更好的就业,也能帮助你了解国外的文化知识,开阔你的眼界。每种语言都有自己独特的美,英语也一样,英语的学习并不是靠死记硬背,而是要心用去发现它的美。

【关键词】初中英语 备课 课外阅读

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.053

在當今国际全球化的时代,英语的学习至关重要。英语的学习要从小开始抓起,而初中是学习英语的重要阶段之一。初中英语说来并不难,但却是打好基础的必备阶段。下面我就如何学好英语方面加以分析。

一、做好备课方面的准备

教师要想教好英语,备课是最关键的一步。备课所包含的内容有很多,既要包括书本上的内容,也要普及相关课外的知识。备课不仅关系到教师如何组织这门课的学习,也关系到如何使教的教学内容更好地让学生进行了解和学习。初中英语的学习更需要教师多下些工夫,让教学不再那么枯燥乏味。教师应正确设定教学目标,丰富课堂教学内容,培养学生学习英语的兴趣,让学生认识英语、了解英语、学好英语。备课的内容主要包括以下几个要素:了解学生、教材的运用与梳理、教学目标、教学方法。教师要想备好课,这几个方面的考虑必不可少。

1.全面了解学生,必须加强与学生的沟通,正确认识学生的思想活动,并通过学生自己的思考对所学的知识加以拓展延伸。2.教材的运用与梳理。即教师先通过自身对教材的研究,找出教材中的重点内容,让学生加以理解和掌握。这需要教师有丰富的教学经验,对教材内容进行了深入的了解和分析,紧扣学习中的重点和难点。否则,只会造成学生盲目的学习,不能明确问题的关键所在。3.设定教学目标。即教师要求每个学生应该掌握的知识的概括。这有利于学生朝着目标前进,让学生更加有动力。4.确定教学方法。即如何去教,这是作为一个教师必需的教学技能。教师可以开展一个问卷调查,总结学生更倾向于哪种教学方法,了解学生的需要,才可以更好地开展教学活动。

二、鼓励学生课外阅读

课外阅读是学生拓宽知识面的重要途径。学生可以根据自己的兴趣爱好来选择课外阅读的书籍或杂志,从外文中学习英语的使用方法和技巧。课外阅读可以帮助学生了解国外的文化,培养学生的世界观和人生观。

(一)通过书籍进行课外阅读

书籍是人类进步的阶梯,优秀书籍的阅读能带给学生很多好处,既能丰富学生的精神生活,也可以提高学生的文化素养,促进学生的身心健康发展。随着现代网络的快速发展,电子书籍的阅读已经远超过纸质书籍的阅读。电子书具有方便、快捷、传播快的特点,很好地适应了学生快速阅读的需要,但电子书在细节的阅读和理解方面不如纸质书籍。电子书籍和纸质书籍各有各的优势,学生应根据自己的学习情况加以对比和选择。

(二)通过报纸阅读

相比其他途径来说,报纸的更新速度较快,几乎每天都会有不同的主题,其包含了各个方面的知识和文化,可以让学生了解新出现的事件和问题,扩大认识的范围,培养学生的世界观、人生观、价值观。教师应引导学生选择有教育意义的报纸,加强对学生阅读能力的培训,加深对英语阅读的理解和分析。

三、学生自主讲课

在传统的教学模式中,主要是以教师为中心来开展教学活动,这种模式固然有它的优点,但由于教学形式过于单一,教学方法不够灵活,学生学到的大部分是书本上的理论知识和常用的方法技巧,而没有运用到实践当中,不能充分调动学生学习的积极性。所以,应该多让学生自己上台讲课,自己组织课堂教学活动,确定教学目标和教学内容,更好地掌握和运用在课堂中学到的知识。

学生自主讲课具有多方面的意义。既能增加学生的自信心,也能提高学生各方面的综合能力,让学生对学英语和说英语产生浓厚的兴趣。现在很大部分学生只是为了应付考试而学英语,对英语的学习多是靠背诵加刷题,这确实能取得一定的成绩,但并不能真正的运用好英语,学生的英语口语能力并没有得到很好的训练,一旦进入了社会,学生能用于实践的英语少之又少。因此,学生上台讲课和教师课堂教学同样重要,只有把两者巧妙的结合起来,才能有效促进学生英语的进步,增加学生课堂参与的积极性。

四、加强与学生的沟通交流

沟通是建立人际关系的桥梁。只有加强与学生的沟通,才能知道他们内心的想法,找出关键问题的所在,并及时给予学生相应的帮助。教师不仅是学生学习上的指导者,更是学生生活中的朋友。那么作为一个朋友,最重要的是要学会去倾听对方真实的想法,在对方遇到困难时应积极开导和帮助对方,让对方从失落的情绪中走出来。有效的沟通可以解决很多问题。在英语的课堂教学中,因为时间关系,教师并不能解决所有学生的问题,这就需要学生在私下多与老师交流在学习中遇到的困难,找出解决问题的办法。

教师可以营造轻松愉悦的教学氛围,适当通过讲故事、玩游戏、说笑话来缓解教学过程中紧张严肃的气氛。教师在课堂中可多与学生交流,让学生自己学会思考问题,鼓励学生从不同的角度来回答问题,养成学习英语的良好习惯。在如今的课堂教学中,很多学生不愿甚至不敢回答老师的问题,即使他们内心有自己的答案,可就是说不出来,这也表明很多学生组织语言的能力不强,且对自己没有信心,对老师望而生畏,不敢去表达自己内心的想法,也就谈不上与老师轻松自如的交流了。因此,教师应尽量放松对学生的约束,多培养学生的自主性和积极性,在学生的心目中树立一个亲切友好的形象。这样才能与学生和睦相处,更好地帮助学生解决学习中的困难。

初中英语的学习非常重要,需要教师准确定位,找出适合学生学习的教学方法,培养学生的兴趣,鼓励学生多与自己沟通交流,更需要不断调整和完善自己的教学计划,促进学生学习。学好英语,有利于提高学生的语言文化素养,拓展学生的知识面,丰富学生的精神世界,在未来激烈的社会竞争中占据属于自己的一片天地。英语的学习需要抓好基础,初中阶段的学习必不可少。

参考文献

[1]田杨.初中生英语学习动机及其影响因素研究[D].辽宁师范大学,2012.

[2]王永林,卞永成.教师介入对提高学习者自主性的作用[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2006(05).

[3]熊莉玲.如何在初中英语教学中指导学生学习[J].学周刊,2015,32:149.endprint