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简析提高小学生数学学习效果的策略

2018-01-15 20:10:37 南北桥 2017年24期

杨阳

【摘 要】数学是一门逻辑性较强的学科,学生在学习数学知识的时候需要掌握相关的学习技巧,当学生对数学的学习方法了如指掌的时候,学生在数学知识的学习上也会取得突破性的成功。提高学生小学阶段数学学习的效果是我们小学数学教师一直在探索的。

【关键词】小学数学 学習策略 学习效果

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.049

数学在人类的发展史中扮演着重要的角色,数学是促进世界发展与进步的科目之一。让我们的后代在小学阶段掌握数学的学习策略,让学生在数学知识的学习中,收获到学习的快乐,培养学生对数学知识的学习兴趣,激发学生对数学知识深入学习的欲望,让他们为祖国的发展做出一份贡献,这是促进国家进步与发展的重要保障。本文就对提高小学生数学知识学习效果的策略做简单的分析。以下,我将从教师的教学策略方面和学生的学习策略,这两个方面展开阐述。

一、提升学生数学学习效果,教师可采取的有效教学策略

(一)充分调动学生的积极性,让学生参与课堂教学

在现阶段的教学中,我们都提倡教学中以学生为主,教师为辅的教学形式去展开教学。因为在这样的教学形式中,学生能够尽可能的参与教学。在一定程度上,这样的教学形式还能够培养学生独立思考的能力。

小学是学生学习生涯中很重要的学习时期。此时是培养学生学习习惯的重要时期,对学生今后一生的学习都意义非凡。作为小学数学教师,在教学中采用别具一格的教学手段,尽可能地投学生之所好,充分调动学生学习的积极主动性,让他们都参与到课堂的教学中来。在曾经的教学中,有些同事在教学中,过于注重自己的讲解,从而忽视了学生的学习,在这类教师中,他们只是知道自己把知识都毫无保留的传授给学生,在他们眼中,学生对于知识的掌握能力也是很高效的。在这类教师的教学中,他们犯了一个很大的错误,教师课堂上的讲解倒是精彩。可是,在这种教学中,教师并没有较多的与学生互动,学生的学习积极性没有被调动起来,大多数的知识都是教师硬塞给学生的,学生不是通过自己的独立思考而获得的知识,让学生在深入掌握某些知识时是很吃力的。因此,在教学中,教师采用恰当的教学方式,调动学生的学习兴趣,让学生参与课堂,这是至关重要的。

(二)教师在教学中注意适当的重述

教师在课堂地讲述中,选择重复性的讲述,这是教学中一个较为经典的教学方式。因为,在我们教学的学生中,绝大多数的学生都是普通的,他们没有一目十行,过目不忘的学习能力,很多知识都是在不断地重复后,学生才记得。尽管,重复式的讲述教学是教学中不可或缺的一部分。但是,教师在教学中需要注意的是,重复的方式需要找对。在教学中,我发现有的教师在重复有些重点知识时,他们往往会采取一定的手段,让学生集中于教师的讲解中,有时就是因为教师的提醒方式采用不当,所以达到的效果往往是相反的,甚至有时会让学生产生厌恶。

比如说,有的教师在提醒学生的时候,采用敲击黑板的方式,并且敲击的时间还不短,声音也较大。教师在教学中偶尔采用这样的方式去提醒学生还是可以的,但是经常性地用这种方式去提醒学生,就会让学生形成条件反射,每当教师敲黑板,学生心理就觉得厌烦,对教师所讲的知识也会毫无兴趣。当教师在教学中,想通过一定的手段提醒学生注意重要知识点时,不妨采用这样的教学方式,在重复重要知识前,可以给学生讲一个笑话;或者一些有趣的新闻,先让学生打起精神,在学生精神抖擞之时,再次重复重要的知识点,这样的提醒方式,往往比上一种提醒方式的效果好很多。总而言之,重复重要知识点是教学中的一个重要教学策略,但是在提醒学生注意重点知识时,采用的提醒方式一定要慎重,不要达到南辕北辙的效果。

(三)选择创新型的教学形式

教师在教学中采用创新型的教学方式可以吸引学生的关注。同时,教师的创新型教学还会启发学生培养创新能力。在教学中,有人认为,创新精神是可以培养的,而有人认为创新精神是不可以培养的。在我看来,学生的创新能力是可以培养的。在我的学生中,多数学生都因为我的创新型教学,他们在很多问题上都有独自的看法,对待一些问题时,他们的思维也是灵活的,他们多数时候能够以创新的思维对待问题的解答。在创新型教学的教学方式中,我建议教师采用以下几个创新教学的教学方式。首先是,课堂教学一定要有游戏,并且游戏需要与时俱进,教师需要根据学生的实际情况,选择学生喜爱的游戏去展开教学。比如现阶段较为火爆的王者荣耀游戏,教师可以借助学生对游戏的热衷,将知识穿插在游戏中,将学生对游戏的热爱慢慢转移到对数学知识的学习;另外,教师在教学小学数学知识时,可以将数学知识与其他学科知识联系起来。比如说,学生在学数学的加减法时,教师可以与语文知识相联系,也可以与英语知识相联系。就拿数学知识与语文知识相联系来说,在学生学习汉字的笔画后,教师就可以将笔画的多少与数学的加减相联系。

二、学生学习小学数学的有效学习策略

在知识的获取中,光有教师的努力是不够的,毕竟学生才是学习的主角,最关键的决定因素还是在于学生的学习,教师仅是在学生的学习中起到引导的作用。对于小学生在数学学科知识上的学习策略上,我认为最核心的还是学生学习习惯的培养。以下这些习惯是帮助学生在学习中取得优异成绩的保障。第一,学生培养自己写总结知识小便条的习惯,记录教师在每一节课中讲解的重要知识,这会便于学生今后的查找以及温习;第二,学生需要养成团结合作的学习习惯,所谓的团结合作是指,学生在课后能够一起商讨在学习上遇到的困惑以及在学习上取得相关成就的缘由,这样能够促进学生之间共同进步,同时还能够促进学生之间友谊的加深;第三,学生需要培养自己独立思考的能力,不要总想着依靠别人,因为学生只有独立的思考,才能更深入的学习知识。

三、结束语

数学作为一门重要的学科,教师选择适当教学策略,在一定程度上可以促进学生取得优秀的数学学习成绩。学生在学习中,培养良好的学习习惯是取得优秀学习成绩最有力的保障。本文就是我在小学数学的教学中,总结出的相关提高小学生数学学习效果的相关策略。

参考文献

[1]许小庆.提升小学数学教学质量的策略[J].开心素质教育,2016.

[2]张爱霞.试析提升小学数学教学有效性的策略[J].科学中国人,2015.

[3]胡畅心.小学数学学生兴趣提升策略[J].未来英才,2014.endprint