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高职英语对于教师要求的研究

2018-01-15 20:09:11 南北桥 2017年24期

曾熙美

【摘 要】高职英语区别于其他的英语教育,更像是游离于素质教育以外的一种英语教学形式。由于高职英语教师面对的学生与其他的学生有着巨大的区别,所以对于高职英语教师的要求也不一样,因此高职教师需要具备其他英语教师更多的、不一样的教学能力。

【关键词】高职英语 教师要求 研究

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.044

高职英语对于教师能力的要求对于其他的教育来说可以说更加严格。因为,高职英语教师面对的学生与其他学生有区别,所以对高职英语教师的要求也不一样。因此,需要我们高职英语教师下更大的工夫,培养自己的能力。

一、专业知识和教学技能素质的要求

(一)专业知识过硬

作为英语教师的基本首先是要有过硬的专业知识,自身的英语水平一定要达到国家规定的最低的标准范围内。其次,教师不能因为进入教学这个行业之后就忽视了自身的学习,也要在传授给学生知识的同时不断丰富自身的知识,让自己的知识更加的渊博。学生不进步,就会被教师放弃;教师不进步,就会被学校放弃。例如:当学生有问题来找一个教师请教的时候,如果教师的能力都不能保证学生的任何问题都能够给学生一个答复,那么这个教师就算不上是个称职的、合格的教师。

(二)教学技能的专长

拥有丰富的专业知识是一个教师的基础,拥有高效的教学技能才是成为一个优秀教师的必要条件。很多师范生成绩非常突出、优秀,但是毕业后却始终找不到工作,原因就在于他们虽然能够做到自身成绩优秀,却没有掌握到如何帮助学生变得优秀的方法。一个教师优秀与否最突出的就是他的教学技能是否成熟有效,教师的优秀并不体现在自身学识的渊博,而是体现在他所教导的学生能够达到的水平的高度。教学成功的标准也并不是教师每一堂课都能够讲得很好,而是学生能否听懂教师所讲,学生是否爱上了教师所讲的东西。这是所有教师在教学工作中都必须学会的技能。

(三)能够熟练运用各种现代化教学手段

随着时代的进步和科技的发展,各种十分先进的现代化教学手段被引进到教育领域。教师必须跟上时代的步伐,迅速地掌握和熟练各种现代化教学手段的应用。因为教学的任务和学生的要求也是随着时代背景的变化不断发展的,教师非常有必要通过这些现代化教学手段来改善自己的教学方式,提高自己的教学效率。例如,许多资历较老的教师普遍对于多媒体教学持怀疑的态度,认为自己的教学能力完全可以不需要这些手段和工具的帮助就能过高效地完成教学任务。这是一种非常错误的看法,多媒体教学的普及是先由试点开展发现其对于学生学习具有一定帮助才开始大规模普及的,所以无论是年轻的教师还是有资历的教师都应该熟练运用各种现代化教学手段。

(四)教学组织能力突出

教学组织能力也就是教师如何组织学生更好地进行英语学习。简单来讲,就是教师讲课的时候,教师如何让学生认真听课。由于高职学生和其他的学生不同,高职的学生普遍比较调皮且叛逆。所以教师一定要懂得如何搞好师生关系和学生间的关系,首先让学生对英语课至少不会觉得反感。其次,改变自身的教学方式,让学生乐于学习英语,愿意去学习英语。比如教师可以通过听听英语歌和电影教学法,让学生对英语课产生兴趣。教学组织能力体现在多种多样的教学方式,但教师要根据不同类型的学生采取不同的教学方式,才能最大化地帮助高职学生学好英语。

二、职业道德素质的要求

(一)思想政治修养

思想政治修养的需要是对于一个高职英语教师最基本的需求,这是成为一名教师的根本所在。因为教师任务是为社会主义的建设培养人才,所以一名教师首先要有一定的思想觉悟。教师首先就要崇拜和支持社会主义,只有教师具有这样的思想后,她所教导的学生也能够对社会主义社会有着崇高的信仰并时刻为了将来建设社会主义做准备。

(二)高尚的道德品质

教师为人师表,教师的一言一行都会在无形中给学生造成一定的英雄。如果教师的品德不够高尚,那么学生的品德势必也不会好到哪里去。例如,一个老师如果爱说脏话,那么他的学生以后也会爱说脏话。曾经在古代有一个教师教导自己的学生利益至上,在利益的面前谁也可以不顾。直到有一天老师犯了錯误,得罪了权贵,老师逃跑到学生的家里。因为教师觉得自己当年的学生应该会帮助他,就把事情的经过全部告诉了学生。晚上等这个教师睡熟了之后,学生将教师的头颅砍下送给了教师得罪的权贵,学生也因此收到了权贵的赏赐。可见“跟着好人学好人,跟着坏人学坏人”这句话真的没有错。所以教师在教学活动中一定要注意自己的一言一行,要给学生树立一个优秀的榜样让学生模仿。至少多年后让学生再回想起你的时候,想到的首先是你的优秀。

(三)非常关心学生的状况

对于学生来说,他们的大部分时间除了睡觉都是和教师共处。班级对于他们来说就像是一个大家庭,同学是他们的兄弟姐妹,教师们就是他们的家长。所以教师在教学中要想关心自己的孩子一样关心每一个学生,让学生感受到家庭一般的温暖。不关心学生的教师在学生的面前是冷酷的,仿佛在他们眼中只有成绩,学生在他们的面前不是人,而更像是一台台学习的机器。无论是学生、家长还是学校都不会喜欢这样的教师。

三、教学研究能力的素质

(一)有着一颗热爱教学科研的心

高职英语教师不能因为自身的工作环境而受限,应该时刻保持着一颗热爱教学科研的心。教学科研并不仅仅是那些所谓专家学者的事,很多专家学者专供一个方面多年都难获得一项成果,而有些普通教师却因为自身的教学经验的总结就得出了这些专家学者难以取得的成果。所以作为一名高职的英语教师一定不能够看轻自己的能力,教学科研是需要每一个教育工作者都参与到其中才能够真正取得成果的事业,每一个教育工作者都是教育科研的一份子。

(二)能够运用自身的学科优势

高职英语教师不同于其他英语教师,更倾向于学生的实际运用能力,所以教师可以根据自己的独特的教学经验对英语教学提出更加有效的、独特的教学方式方法。

教学更加倾向于职业化是实用化,因为高职学生的最终目标都是要将所学的英语应用到自己的职业当中去,但由于英语教师大都毕业于非高职专业院校,对于高职英语的了解并不多,所以教师需要对高职英语有更多的了解和接触。另外,教授高职学生的难度大,学生个性化特点明显。所以,高职英语教师一定要提升自身的各项综合能力来应对学校的要求。endprint