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高职辅导员队伍建设现状与对策研究

2018-01-15 20:01:09 南北桥 2017年24期

何俊成

【摘 要】高职辅导员队伍建设现状是指在当今的背景之下高职辅导员的队伍中所有的建设情况。它包括了积极向上的方面,也包括了消极堕落的方面。对其中优秀的部分应该发扬光大,对其中不好的部分应该加之剔除,而这也就是与之对应的对策研究。

【关键词】高职教育 辅导员队伍建设 教育对策

中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.023

高职教育是当今中国社会整个教学体系中一个不可或缺的部分。中国社会在发展的过程中越来越需要更多的专业性和实操性更强的应用型人才,因此高职教育的教育设计就应该更加注重这些方面的规划设计。而在当今高职的教育一直处于一个摸索前行的阶段,很多教育工作者在这方面的教学经验不足。其中一个较为突出的问题就是辅导员队伍建设现状问题以及与之匹配的对策研究。

一、高职教育辅导员队伍建设现状浅析

高职教育辅导员队伍建设现状是被摆在明面上的,赤裸裸地反应了高职现状的一个重要情况,而且在所有的表现中它无疑是最为重要的一种。我们对学生常常提出的要求就是一定要让学生中的学生干部和尖子生发挥好领头作用,带领整个班级队伍积极进取,积极促进我们的班级建设。当然这样的要求更加应该放在教师身上,教师作为班级建设的管理者和决策者应该积极向上地带领学生走向一片新的天地,而不是所谓的只要做好自己的分内之事就可以万事大吉了。这样的想法从根本上就是不对的,也是不提倡的。

这样的想法在我们的教师队伍中不在少数,这样的教师大多数是被教育的现状给打倒,所以并没有太多的心思放在思考如何将自己的班级教导好,或者说是因为自身能力的不足所以才有了这样的想法。可是无论如何,作为教育中必不可少的一面旗帜,作为一个教育的先锋,教师应该做的肯定是不止这么多的事物。但是日益散漫的教学氛围,以及得过且过的教学心理在教育的过程中仿佛就像是瘟疫一样快速蔓延。尤其是在高职教育中这样的工作心理似乎更加普遍。当然高职教育的现状当然不仅仅只有这一个而已,在教育的今天,高职教育尤其是高职辅导员队伍建设还存在着非常多的问题。

比如说高职辅导员队伍建设中辅导员队伍中成员并没有实现三高。所谓的三高又是什么呢?即高学历、高标准、高要求。这就是我们所说的教育工作中必不可少的三高,然而就高职教育的现状而言,这样的高职辅导员队伍建设明显没有做到这一点。当然高职辅导员队伍建设还有其他的问题,比如说在进行高职辅导员队伍建设的时候校方很多时候只注意辅导员队伍的完整性并没有注意这样的辅导员建设是否符合现今高职教育的理念。这样一来高职辅导员队伍建设往往就是空有一个躯壳而没有灵魂。

不要以为有了躯壳一切就已经万事大吉了,要知道引领人类前行的东西可是一直都是灵魂,所以在所有的教育工作中应该考虑到的可不仅仅是一个辅导员队伍建设的完整性而已,更多的则应该是这样的辅导员队伍建设之后,我们高职队伍辅导员建设会不会从理念上,价值上更进一步?然而十分可惜的是这样的辅导员队伍建设并没有体现在高职辅导员队伍建设之中,甚至可以说高职辅导员队伍建设在某些程度上已经落后我们的教育理念很大一部分程度了。

二、高职教育辅导员队伍建设现状产生原因

在上述的讨论中我们提出了高职辅导员队伍建设的现状也从中发现了很多问题。那么为了解决这些问题我们就必须要在这里再分析这些问题产生的原因。那么这些事情为什么会发生了?又为什么会成为教育的阻碍呢?一个人的思想和行为一定离不开他所处在的大环境。这样的大环境下人的个体的行为和思想很容易被淹没在群体的浪潮中,进而在波涛汹涌中逐步消散。这就是我们在心理学的角度上所说的一个著名的心理学理论——从众心理。为什么会产生这样的心理呢?因为人都是群居动物,所以为了迎合群体的需要在很多时候个体不得不做出一些改变,而这些改变在群体的活动中是被必须要求的。这就导致了很可能只有少数有大毅力和决心的人才能够一直坚持自己与群体不同的对的想法。

当然这样的理念运用在我们的教师群体上也一样的实用。高职辅导员队伍建设现状有这么多的问题从根本上来说是被这样的大环境影响运用下的一个因素。可是为什么又说这样的教育是大环境下的结果呢?难道没有其他的突出的影响因素吗?其实当然是有的甚至说还不少,可是在这样的教学中影响教师队伍建设的最多的还是教学环境因素。那么我们的高职辅导员队伍建设又是处于何等的教育背景下进行的呢?

当今中国的高职教育还正处于一个起步阶段,很多时候高职教育是在摸索前行,可以说是摸着石头过河了。这是一个方面的原因——高职教育体系目前在国内还不成熟,还需要特别多的探寻和摸索。当然从另一个方面来说还和社会上普遍对高职的认知有关,现在社会普遍对于高职的评价不高,甚至很多时候持以的是一种否定和质疑的态度。在这样的社会背景之下,就算教师满怀一腔热血,积极地投身于自身的建设和班集体的建设之中,可时间一久也难免觉得心里更加的淡漠了,再过上个几年的时间激情退却了剩下的就是满身的疲惫和不堪了。正是因为这样的现象的普遍存在,才会有高职辅导员队伍建设的如此现状。

三、高职教育辅导员队伍建设问题的应对措施

高职教育辅导员队伍建设问题需要有相应的应对措施为了高职辅导员队伍建设的正常进行,为了高职教育的協同进步,尽快找到与之对应的应对措施仿佛成为了解决问题的唯一方法。在开始我们就说过造成如此现状,很多时候并不是个体的意志所能决定的,更多时候个体的意愿是被群体的意愿所裹携着前行的。既然如此,我们也要有相应的应对措施。

第一,高职辅导员无论何时都应该坚定自身的信念,坚持自己的正确的工作态度和做法,不以外物为转移。第二,高职辅导员队伍建设还应该在培养高职教育的同样的进程下进行。高职辅导员队伍建设在高职教育任务中发挥的作用是显著的且不会有过多变迁的。因此在进行这方面建设的时候应该将高职辅导员队伍建设摆在一个优先发展的位置上。

高职教育的最初的目的就在于培养具有较强专业能力的实际操作性人才。但是高职教育最初不仅仅要有这些基本的理论依据,还应该在教育的实际过程中不断的发现问题并且解决问题。高职辅导员队伍建设现状的问题所在已经成为了一个较为普遍的现象。因此为了应对这些现象,教育工作者应该提出相应的对策研究,以求解决这样的教育难题。endprint