王联奎

(菏泽学院学生工作处, 山东 菏泽 274015)

依据国家人力资源和社会保障部的数据统计，最难就业的年份是2014年毕业生人数达749万[1]，而2016年高校毕业生总数比2014年还要增加16万。2016年毕业的高校学生总数为本世纪初的7倍,大学生要面对双重压力：就业难和毕业就失业的双重挫折。大学生就业变成了当下社会首要的问题。创新创业教育为大学生就业提供了新的方法和思路[2],社会反响良好，推动了高校的发展，同时带动我国人力资源的合理布置。

一、创新创业教育国内外发展现状

国外大学生创业教育已日趋成熟，发达国家已建立了完善的大学生创新创业教育体系。同时随着整个社会对大学生创新创业教育理解的不断升华,在理论与实践双重发展、双重推进的过程中表现出了较为稳定的特点,表现为以下方面:(1)大学生创新创业教育深受国内外政府的高度重视。美国的创新创业教育已经写入高校的课程体系。美国2001年下规定了创新创业教育课程，并详细分析和重点阐明每门课程的规范标准和能力要求；高校的创新创业教育起源于德国；澳大利亚开始高校创新创业教育已有40年的历史；印度的国家政策明文规定大学就业所需的知识和专业技能。肯尼亚国家规定有条件的职业院校都要设立创新创业教育研究所。(2)政府高校与社会等相关创新创业教育责任主体形成了良性的互动关系,国外的创新创业教育有着良好的社会基础,大学生创业教育的责任主体分工明确且互动默契。……