王业良 陈君华

【摘要】班级文化是精神财富，是师生通过一系列的活动创设形成的具有浓厚文化氛围的物质形态和活动形式，同时也是提高学生修养和素质的重要前提。班级文化建设在教育教学中具有非常重要的作用，当今的班级文化建设在教育环境下还存在着很多问题，如班级文化建设中个性化的缺乏，形式化的班级活动，民主性在班级制度文化建设过程中的忽视等。所以我们要进一步的加强班级文化建设。

【关键词】班级文化  个性化  形式化  民主性

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）43-0183-02

一、班级文化的内涵及功能

所谓班级文化是一个班级中客观存在的精神和物质财富总和，是在班主任引导下的班级成员共同创造的。其内容主要包括：班级物质文化、班级行为文化和班级精神文化，其核心是精神文化。

班级文化具有教育功能、凝聚功能、制约功能、激励功能。以教育功能为例，作为班级文化建设首要功能，它主要是以价值观念和舆论以及班风、学风等方式表现出来的，其教育作用是潜移默化的渗透到每一位学生当中，主要表现为物质文化和精神文化。

二、班级文化建设存在的问题

（一）淡薄的班级文化意识

一些教师片面地强调学习，对学生的思想道德、行为表现不加关注，缺少对班级文化内涵系统的认识，把班级文化建设与班级内的学风相联系，忽视对班级文化和班风的塑造，以至于班级文化建设停滞不前。

（二）缺乏个性化的班级建设

在班级文化的建设中，由于班主任老师与学生的创新意识有所欠缺，在班级中找不到个性文化元素，加上陈旧的活动方式，以及教育管理者对学生的特长兴趣漠不关心，只注重所谓有意义的文体活动中。

（三）民主性被忽视

由于教师的态度以及管理体制的原因，班级成员的民主性在班级文化建设上被忽视。学生的积极性和创造性在班级民主管理体制中得不到实现，民主性更是难以得到保障。

三、班级文化建设的有效策略

基于我们对班级文化建设的了解之后，并结合现实中出现的以上问题，那么如何才能把学校班级文化建设的有特色呢？

（一）重视教室文化作用

在班级文化建设中，班级环境的建设属于物质文化建设层面的问题，对于学生来说，优美的教室环境对学生的生活和学习有很大的帮助，可以缓解学生学习后的疲劳，同时对班级管理也有一定的作用，也是教育资源在教室空间的合理运用。对于教室的布置有如下几点建议：第一要适合不同年龄和心理特点的学生。第二要在教育教学目标相一致的基础上进行布置。第三学生的自主性要得到充分体现。第四经济实用性的教室布置教室可以节省资源。

（二）重视活动文化的凝聚作用

班主任要有目的、有计划地指导学生开展优异的内容丰富的班级文化活动，活动形式多样、内容健康，为此提出以下几点建议：

首先是对学生多方面的需要尽量满足，在促进学生各方面的成长的同时拓宽学生视野，通过多种各种形式变化的活动氛围创设，培养学生健康的人格。其次从实际出发按照新课程标准可开展班际活动交流，满足新时代背景下现代学生的交往需求，从而体现班级活动文化的凝聚力。

（三）重视制度文化的规范性

班级管理对学生健全人格的形成具有重要的作用，在一定程度上影响着学生健全人格的形成，关乎到学生能否健康快乐的成长。首先班级内对岗位的设置与管理机制的运用要以个性张扬为取向，让学生成为班级管理的主人，使学生敢于善于表现自己。其次班级激励与评价机制的制定也要以个性发展为取向，注重学生自评、互评，除了此以外，应更重视学生与家长、教师与家长的评价。

（四）重视精神文化的净化性

班级精神文化的建设对学生具有强大的感染力。首先是班级价值观的正确树立。执教者应该从自身的教育实践以及学生的生活实践中提炼出具有价值的班级价值观念，其价值观念要與本班特点相联系。其次重视班级精神的培育。班级精神在每个班级中可借助班歌、班徽、班训等形式具体的体现与表达。最后班级形象需要塑造成为团结进取的优秀班级。班级形象是班级精神文化重要体现，是展示班级自身形象和精神文化的重要表现，同样也是得到教师、家长、社会认可的重要依据。

总之，班级管理中班级文化建设是灵魂，班级文化氛围决定了班集体是否优秀，班级文化的建设不仅对学生文化素养的提升具有影响，更能对学生人格的健康发展起到有效地促进展作用。班级文化建设中各个方面应该相互融合、相互促进，并不是孤立，作为班主任若想班级文化不断的向前发展，就要及时总结和反思。

参考文献：

[1]侯斌刚.以班级誓言活动为载体加强班级文化建设[J].新西部（理论版）.2014（23）

[2]季芸.班主任在班级文化建设中的偏失与匡正[J].基础教育研究.2014（17）