付亮

【摘 要】市场经济下，我国企业的数量越来越多，规模越来越大，财会专业人才非常紧缺。虽然很多高校都开设了这一专业课程，每年的应届毕业生也非常多，但是在专业素养和综合素质方面，还无法满足企业需求。因此，需要不断提升财会的教学效率，并对教学模式进行创新。笔者分析了现阶段财会的教学模式存在的问题，并探讨了如何对原有模式进行创新。

【关键词】财会；教学模式；策略

引言：

财会专业所培养的人才，应当具有会计分析和核算的能力，并具备一定的实际应用能力，以满足企事业单位对该行业人才的需求，因此，高校在开展财会教学时，需要以就业为导向，制定出科学合理的培养方案，加强校企合作，以确保培养出的毕业生能够适应岗位工作的需求。教学模式在很大程度上决定着教学质量的水平，而教学质量又直接关系到学生的专业能力。但是原有的教学模式存在很多不足之处，制约着教学水平的提升。因此，必须要对教学模式进行不断的创新与优化，以从根本上提升会计专业人才的培养质量。

一、现阶段开展财会教学存在的问题

当前时期，高校在开展财会教学时，存在很多方面的问题，这些问题对于人才培养非常不利，直接影响着培养的质量，使得毕业生无法满足岗位要求，给企业和个人都带来了很大的困扰。要从根本上改变这种落后的现象，必须要厘清当前时期在教学过程中存在的问题，然后才能更好的解决这些问题，以提升培养质量。笔者认为，目前财会教学存在的问题主要表现为以下三个方面。

（一）学生的学习过于抽象，缺乏实务操作

当前时期，我国绝大多数的高效在开展财会教学时，大多重视理论教学，没有结合实际情况开展实务教学。由于和企事业单位的实际需求相脱节，没有考虑到具体的应用财会会计的情境，导致学生虽然掌握了较为丰富的理论知识，但是在实际工作中无法有效的运用，不能很好的将理论知识衔接到实践当中去。所以，在原有的教学模式下，学生所学习的财会方面的知识，更多的是为达到学习要求而进行的学习，并没有对其重要性形成正确的认识，也缺乏有效的驱动力。很多学生在最初学习这一方面的专业知识时，对于专业课程内容充满无限的激情。但是在对财会进行系统的学习时，由于涉及到众多的核算方法，非常复杂，而教师的教学以将理论知识灌输给学生为主，使得学生并没有掌握实际应用的技能，在学习时，还产生的了一定的畏惧心理。总体而言，进行抽象的理论知识学习，而缺乏足够的实践，很容易导致学生的学习热情丧失，在应用财会知识去解决生活和工作中的会计问题时，也无从着手。

（二）教学理念比较落后

当前时期，社会发展非常迅速，对于会计人员而言，要满足工作岗位的需求，不仅要掌握充足的会计技能，还要注意自身综合素质的提升。从目前很多高校的教学理念上看，主要是以会计理论知识传授作为教学导向，并没有充分重视起对学生综合素质的培养。而企事业单位对于财会人才的需求，并不只关注学生的会计方面的理论与技能，也会对学生的情商和应变能力等方面的素质进行考察。而很多高校在对人才进行培养时，培养理念还非常落后，没有跟上时代发展和进步的脚步，无法满足社会发展的需求[1]。此外，很多高校在制定教学目标时，往往比较宽泛，没有突出具体的目标，也使得课堂教学时，缺乏明确的导向，也没有体现出指引作用。

（三）教学方法比较落后

现阶段，许多财会教师在进行专业教学时，所使用的教学方法依然是对传统教学方法的延续，没有考虑到社会发展和时代进步所带来的改变。在进行教学时，主要还是老师在讲知识点或者读课件，学生的任务就是在课堂上老老实实的听。这种教学方法，在条件受限的情况下，能够取得不错的教学效果。但是现阶段，这种教学方法没有和实际情况相结合，没有进行创新和发展，则显示出了其落后不足的一面。运用这种传统的方法进行教学，很显然抑制了学生的成长，如果不进行改变和创新，必然导致学生对财会的兴趣逐渐降低，热情逐渐丧失。并且在此模式下，学生作为听众，无法有效发挥其主观能动性，这些都制约了其发展。

二、创新财會教学模式的策略

（一）增强学生实践能力

在开展财会教学时，不仅要重视理论教学，还要注重对学生实践能力的培养，不断强化其实践能力。要实现这一目的，可以建立会计实训基地，给学生的实训教学提供基本条件。所以，高校在建设实训地基方面要投入一定的资金，以提升学生的实践能力。首先，要建立实训室，比如会计电算化和ERP实训等，学生在其中可以进行实践，对岗位技能进行模拟和锻炼。其次，要加强校企合作，建立实训基地。比如高校可以与会计师事务所或企业，建立合作关系，派学生到岗实习，以此来提升学生的综合能力。通过亲身实践，学生对于会计工作会有更加深入的了解，毕业后也更加容易适应岗位工作。

（二）创新教学理念并明确教学目标

伴随经济社会的发展，企事业单位对会计专业的人才要求越来越高。对于财会专业的学生而言，要满足岗位需求，必须要具备一定的职业素养，包括会计核算与整理会计信息方面的能力等。而高校要培养出优秀的专业人才，必须要对会计教学理念进行创新。笔者认为，高校应以提升学生的职业素质为导向作为开展财会教学的理念。在此之后，还要明确教学目标。而该专业的教学目标，主要是对学生的会计知识与专业技能进行培养，以使其满足岗位要求。因此，在进行教学时，需要加强报表导向和职业素养方面的创新，才能满足新经济形势下的要求。在此情况下，高校的财会教学水平必然能够实现质的提升。

（三）创新财会的教学方法

运用传统的财会教学方法，使得很多学生的学习主动性不断降低。对于这种情况，教师需要不断的对教学方法进行创新，以促进学生会计素养的提升。在进行教学时，教师可以结合课程内容，丰富教学方法，同时根据自身所擅长的领域，带领学生进行模拟实践，让学生充分感受到如何应用财会知识，也为学生搭建起了理论与实际相连接的桥梁[2]。与此同时，也使得原本枯燥的财会学习更加富有趣味性。

在进行会计学习时，很多知识都是分开的，学生理解起来难度比较大，也无法与整体目标相结合。如果教师只用语言对财会的工作进行描述，学生必然无法形成正确的理解。因此，教师需要创新教学方法，比如采用沙盘模拟等，既能够帮助学生理解，也能够弥补传统教学方法的缺陷。除此之外，教师在教学时，还要注意综合使用多种教学方法，比如分层教学方法等，不管采用何种方式，都要以帮助学生实现会计综合能力的提升为目标。

三、结语

高校在开展财会教学时，要想确保教学质量，培养出符合时代需求的人才，必须要不断创新教学模式，提升学生的会计综合素养。对于教师而言，要对教学方法进行创新，必须要先提升自身的教学能力和专业技能，扩大自己的知识面，促使自己朝着理论与实践的方向不断进步，以培养出更多优秀的专业化人才。

【参考文献】

[1]魏紫.浅析创新高职财务会计教学模式的策略[J].教育界：综合教育研究， 2014（9）：175-176.

[2]朱燕.高职财务会计教学模式创新举措分析[J].中小企业管理与科技， 2015（31）：219-220.