陈洪涛

（新疆医科大学第六附属医院骨科，新疆 乌鲁木齐 830002）

临伴随国家经济的迅猛发展，我国医疗环境和技术也在不断的变化着，临床方面传统带教模式渐渐没办法适应当代实习带教所需，同时创伤骨科担负风险系数较大，为了进一步探讨任务驱动联合案例教学方法对骨科临床教学中的运用效果，本院特别选取106名临床实习生，并回顾分析其接受不同教学方法的相关资料，现做如下报告。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年4月～2018年4月本院临床学生106名作为研究对象，所有实习生均为新疆医科大学厚薄学院本科生。按照临床带教使用方法不同将其分为实验组52名与对照组54名。其中，实验组女46名，男6名；对照组为2015年学生，女45名，男9名。实习期为1个月。在实习期间，教学助理将安排10名助教或高级住院医师。

1.2 方法

对实验组采取任务驱动联合案例教学方法，对对照组仅采取临床传统教学方法。具体方法为：对照组：按照大纲所述进行带教，指导学生和带教教师一起查房，加入到各种治疗工作中同时定期安排集体讲课活动；实验组：首先，带教教师要按照教学大纲的目标和内容，引入相关案例辅助教学工作的开展，按照实习生不同操作能力分派不同任务，教师在此过程中应对实习生进行细致耐心的引导，以提高他们的学习热情；其次，教师带教过程中，应将教学案例设置为骨科常见的骨病、骨折等内容，再结合病例说明诊治方法和并发症情况等；……