罗燕

【摘 要】快速度弹奏是钢琴弹奏技术训练中一项重要内容，许多学生由于缺乏正确的快速弹奏技巧指导，给其基础性钢琴弹奏训练带来一些不必要的困扰。弹奏的速度和弹奏者的身心状态、弹奏技艺水平等都有着密切联系，而快速度弹奏技术的实现离不开弹奏基本功的支持。本文围绕钢琴快速度弹奏训练过程中的几个基础问题进一步进行分析探讨。

【关键词】快速度弹奏；钢琴；训练

中图分类号：J624.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）23-0041-01

在钢琴演奏技术训练中，快速弹奏是钢琴演奏者必须掌握的专业技能之一，也是弹奏者在学习过程中会遇到的难点问题，要达到快速度弹奏，弹奏者需要达到一定的弹奏水平，掌握一定的弹奏技巧。从钢琴快速度弹奏训练的相关实践经验来看，提高钢琴弹奏速度需要注意以下几个方面。

一、保持良好的身心状态

钢琴快速弹奏技术是钢琴技术中不可或缺的技术，钢琴曲中快慢不同的表达都需要通过演奏的速度来精准地表达出来，如果弹奏者速度跟不上，很难将一些欢快、热烈或是急切的乐曲感觉表达出来。钢琴快速弹奏不仅仅是弹奏的速度快，还要准确，如果仅仅是速度跟上了，精准性却不够，这种弹奏水平产生的是噪音并不是乐音。因此钢琴快速弹奏过程中不仅要使弹奏速度跟上，弹奏的精准性也是不可忽视的。

钢琴弹奏过程中需要调动人体的手、眼、耳、大脑等共同协作，深层次来说，主要是由大脑来掌控，大脑是弹奏活动的关键指挥中心，手、眼、耳配合大脑的指挥来完成演奏，而钢琴的弹奏效果主要受手指触键的速度和力度影响，其速度和力度与手臂、手腕、手掌、手指肌肉及肌肉的放松与紧张密切相关。除去影响钢琴弹奏速度的先天生理条件之外，钢琴弹奏训练的主要目的是协调肌肉的紧张与放松，快速弹奏对肌肉的紧张与放松的控制要求更为严格。

二、注意手部技巧性训练

手部是钢琴弹奏过程中与钢琴接触最多的部位，在钢琴弹奏训练过程中，钢琴弹奏速度与弹奏者的弹奏姿势、手部的放松状态、手指的独立性、手指弹奏力度的控制等都有很大关联。在手部弹奏姿势上，以自然、舒适符合力学要求的手部姿势状态为最佳。同时手部的手指是弹奏过程中具有灵性的组成部分，培养手指的灵活性，使手部重量、力量能够在钢琴键盘上得到充分发挥。同时，快速度弹奏需要手部总体的协作配合，同时也需要每个灵活独立的手指在弹奏中发挥其作用，完成不同的分工，从而形成流畅的演奏。在钢琴快速度弹奏训练中，常用的训练方法有无保留音、有保留音、贴键练习等方法。在手指的灵活性上，常用的练习方法有颤音练习、跳音练习、同音反复练习等。钢琴快速弹奏训练中，对手指弹奏力度控制能力的要求较高，要求手指能够根据钢琴乐曲弹奏的需要，自如地控制器弹奏力度，做到准确传达出乐曲音符的起伏变化。

三、从慢速度弹逐步提升到快速弹

快速度弹奏技术的实现需要有扎实的弹奏技术作支撑，在钢琴弹奏训练中，经常会有学生在掌握一定的基础弹奏技巧后，急于在弹奏速度上达到更高水平，反而是欲速则不达。快速度弹奏技术的实现需要从慢速度弹奏阶段一步一步、稳扎稳打地实现过渡，而一味地追求快速提升，往往会忽略掉很多重要的细节问题，其弹奏效果往往也是不尽如人意的。盲目追求快速度技术提升会使肌肉在快速度下形成惯性，形成一个错误的固定模式，长此以往，不及时纠正则会逐渐成为弹奏者的一个不良弹奏习惯，同时也会使弹奏者在弹奏的精准度上失去方向，更易在下意识的习惯性动作作用下做出错误的判断，在演奏中出现更多的错误动作，使整体的演奏效果大失水准，缺乏细腻而精巧的雕琢感。

因此在钢琴快速度弹奏技术训练中，即使演奏者对作品已经练习得比较熟练，也不应忽视慢速度弹奏联系，可以说，慢速度弹奏训练可以进一步提高弹奏者细节化演奏水平，演奏者通過慢速度弹奏训练逐步掌握钢琴弹奏技巧，熟能生巧，演奏者在这一训练过程中对乐曲处理能力、乐曲演奏感、演奏节奏控制能力也会随之提升，当演奏者弹奏速度达到一定水平时，大脑能够适应这种弹奏速度并感觉很轻松时，就可以更为自然地过渡到加速练习阶段。在进行快速度弹奏训练过程中，应注意双手与单手练习的结合。

快速度弹奏训练是一项长期的工程，其涉及面较广，对弹奏者各方面能力的要求也较为复杂，同时受到弹奏者先天生理条件的影响，又与弹奏者后天的训练有着密切关系，需要注意的问题也不仅仅局限于以上几点基础性问题，这需要大量的弹奏训练实践来不断改进完善。

四、结束语

钢琴快速度弹奏训练离不开扎实的基础功支持，同时其训练周期较长，学习者在训练过程中要有持久的恒心和耐心，从听感训练、指法练习、演奏技巧等多方面入手，在大量的慢速度弹奏训练的基础上逐步提高弹奏速度，仔细揣摩其中的技巧问题，将自身体会和情感体验融入到演奏训练之中。

参考文献：

[1]潘婧，蔡云凌.论钢琴快速弹奏中的技术要求[J].艺术科技，2016，29（10）：174-175.

[2]付珊珊.浅谈钢琴快速弹奏的技巧[J].大众文艺，2014，（9）：135.

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