徐淑琴

【摘 要】 小学语文是一门工具性学科，其主要任务就是让学生学习、掌握、运用祖国语言文字，因此在新课程标准中明确指出小学语文教学要丰富学生语言积累，培养其语感，发展其思维，促进学生综合语文素养的提升。本文就小学语文教学中如何增加学生语言积累进行探究。

【关键词】 语文教学；语言积累；学习能力；素养

增加小学生语言积累是提高其语文学习能力的重要手段，只有在语文教学中不断丰富其语言积累，培养学生语感，才能让学生更好地学习、掌握和运用汉语，提高其语文素养，为今后学习发展奠定坚实基础。语文学习是一个长期积累过程，语言积累是其中一个重要环节，小学语文教师应加强语言积累指导，让学生不断熟悉语言，积累语言，提升语文素养。

一、加强熟读背诵，增强语言积累

丰富的语言材料储备是小学生理解并运用语言的必备条件，也是提高其思维能力的基础，而在小学语文学习中，最常规的储备手段就是熟读背诵，将规范的书面语言记忆，不断内化成学生自己的语言，从而不断增强学生语言积累。教师在语文阅读教学中，应尽量淡化内容分析，加强朗读、背诵，让学生着重熟读课文，记忆好词佳句，并加以应用，增加其语言积累。教师应适当增加课文中的背诵量，可以通过熟读、背诵语言故事、意境优美的散文、诗歌等，让学生通过熟读、背诵优秀范文，增加学生语言积累。在语文课堂教学中，教……