泰戈尔曾经说过“花的事业是甜蜜的”，每天都能看到孩子们花儿般的笑脸，我的内心就很幸福。因为小学教育，让我保有童心，让我的生活像花儿一样美丽。

每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。当我们看到有些孩子已经“怒放”，而有些孩子“含而不露”，就很着急，但只要是花，就有自己的花期，只要我们细心呵护，“迟来的绽放”同样绚丽无比。

记得那是上一个毕业班，我接班不久，班级就转来一个体型很胖、表情怪异的男孩，男孩的“历史”随之而来：他曾经用铁锹把学校长廊的墙面破坏，把学校宣传栏照片扎破，还经常拿石头、木棍、绳子袭击同学。校长希望通过我们的帮助，让他也能和其他孩子一样，顺利而幸福地走出校园。

男孩依然是“破罐子破摔”的态度。经常和同学闹矛盾，孩子一告状，他就一言不发，用仇恨的目光瞪着同学。一次因为和另一名同学游戏中发生争执，男孩用尿和着沙子往同学头上扬，情形十分恶劣。我当时真的气坏了，在办公室严肃地批评了他，并且要找他家长。

可我发现，这次他眼中不是仇视，而是恐惧，正当我要给他家长拨通电话时，他赶紧拽住我的手，哭喊着，“求求你，别找我妈，求求你了，我听话，千万别告诉我妈，不然她又该打我了”，边喊还边捂着胳膊，我被他的举动吓到了，下意识地把他的袖子一撩，我惊呆了：孩子胳膊上都是一条条红道子。我想象不到，孩子经历了什么，他幼小的心灵要承受多大的痛苦。当我边抚摸边问他疼不疼的时候，孩子哭得更厉害了，我的眼泪也止不住地流下来，内心告诉自己要保护好他。

那段时间，除了备课上课，我天天跟他在一起，还经常同他父母沟通，也查阅一些心理学方面的书籍来帮助他。男孩爱读书，我就让他给我朗诵，并且利用早自习晨读，带领大家读课文；男孩喜欢手工制作，我沟通美术老师在上课时教他纸艺，鼓励他参加学校艺术节手工比赛，他的作品“庄稼小院”获得了金奖；男孩因为体型胖，不愿意参加艺术月的团体操表演，校领导就安排他帮着放音乐，还为班级当摄影师，为此还给他颁发了特殊贡献奖。

春華秋实。通过我们共同的努力，男孩不再自暴自弃，不但学乖了，变好了，不再闯祸了，而且还和小伙伴们玩到了一起，有了很多好朋友。后来，他主动承包了班级的劳动，还自备了一套劳动用具，每当看到他擦了讲台擦黑板那忙碌的身影，我的眼里总会含着欣慰的泪花。

男孩的学习成绩也突飞猛进，数学经常考满分。临近毕业，班级组织了一场拓展活动，男孩的父母也来了，他妈妈紧握我的手，激动地说：“姜老师，您救了我的儿子，救了我们这个家。”

在毕业典礼上，男孩主动过来向我道别，带着羞涩的笑容说：“老师，我喜欢你。”看到他那天真无邪、灿烂如花的笑脸，我满含热泪凑过去在他脸上狠狠地亲了三下。

幸福是什么？是知识，是满足，是传道授业，是答疑解惑，是和学生一起慢慢成长。孩子的幸福就是老师的幸福，师生的幸福就是教育的幸福。很幸运，我是一名幸福的教师，在校园里，和孩子一样，像花儿一样绽放。