姜璇

今年是改革开放40年，作为改革的亲历者和见证者，彭森特别忙碌，频繁出席与纪念改革开放相关的会议，还要撰写回忆录。

三十余年，彭森一直处于改革的核心，从事政策研究、宏观经济体制改革与中国经济体制改革总体规划工作，经历了中国改革的不同阶段和历次重大事件。

“作为改革的见证者、受益者和参与者，对中国全面深化改革这条路怎么走，按照目标导向的要求，实现社会主义市场经济还要过哪些关、还要解决哪些重大问题，应该有清醒的认识。”彭森在接受《中国新闻周刊》采访时说。

经世济民

中学期间，彭森从父亲那里学习到一个经济学的概念：所有权。父亲给他讲了一个外国教授给他们上课的故事。当时教授把腕上的手表摘下来猛然摔在地上，然后告诉惊愕的学生们：什么是所有权？就是对一个物品无条件的占有、支配和处置权。

这个故事至今让他记忆犹新，父亲是他的经济学启蒙人。彭森于1951年4月出生于辽宁沈阳一个知识分子家庭，他的祖父曾经参加过北伐革命。大革命失败后，祖父回乡变卖家产兴办了南都中学并任校长。

彭森的父亲曾就读于国立武汉大学经济系、中央大学研究生院，随后留美到科罗拉多大学、纽约大学攻读财政理论，建国后响应号召回国参加社会主义建设，被分配到东北沈阳，曾参与东北财经学院、辽宁大学的创办。在这个家庭氛围中，彭森小学时就养成翻阅《参考消息》的习惯，中学开始逐步接触到亚当·斯密的《国富论》、马克思的《资本论》、凯恩斯的《就业、利息和货币通论》、斯大林的《苏联社会主义经济问题》等政治、经济、历史名著。……