张自霞

摘 要：落实初中信息技术三维教学目标是新课程改革对初中信息教学提出的要求，也是提升学生信息素质，提高学生综合竞争力的重要途径。本文从教学实践出发，结合多个信息技术课堂教学实例，从立足学生基础、创新活动教学、钻研教学内容、优化表述教学等几个方面，分析和探讨了落实初中信息技术三维目标的有效策略。

关键词：初中信息；三维目标；教学研究

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2017）10B-0064-02

初中信息技术课程不仅要教会学生信息技术知识，发展学生信息技术应用能力，更要培养学生高尚的道德情操和良好的上网习惯，促进学生身心的健康发展。为了更好地指导初中信息技术课堂教学，提高信息课堂教学质量，新课程改革对初中信息课程提出落实“三维教学目标”的要求，要求初中信息教学从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面设计教学目标，发展学生信息技术素质，促进学生在不同层面信息素养的综合提升和协调发展。

一、立足学生基础，体现因材施教原则

同一班级的不同学生，在知识水平和学习能力中体现出很强的个体差异性，在信息技术课程中这种差异更为明显。对于一些日常生活中频繁使用电脑的学生来说，很多教学内容都是平时接触过的，学习起来没有任何难度，课堂学习只是学习知识、巩固操作的过程。但对于一些平时使用电脑较少的学生来说，很多操作都是第一次尝试，学习和掌握起来需要花费一定的时间和精力。……