李光荣

摘 要：农村小学留守儿童缺乏良好的语文作业习惯，少做作业、不做作业、抄袭作业的现象很普遍。在语文家庭作业的设计和布置，检查和评价中，教师应该根据学生的学习实际和教学需要，精心设计并且认真督促检查，及时指导和评价，帮助学生养成良好的作业习惯。

关键词：留守学生；语文家庭作业；良好习惯培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）10B-0022-02

农村留守儿童一直是社会城市建设项目不断推进的一个重要问题，大量农民进城务工，年幼的儿童留守在家。尤其是农村小学师资力量较弱，并且留守儿童的父母常年不在身边，儿童的学业也没有父母进行指导。导致学生对学习的兴趣愈加减少，学习成绩下降，越不学越不会，越不会越不学，形成一个恶性循环的现象。现以农村小学高年级的语文家庭作业为例，谈谈对农村留守学生小学高年级语文家庭作业良好习惯培养的看法。

一、根据学习实际设计语文家庭作业形式

据调查，农村小学留守儿童在学习行为习惯方面存在诸多严重的问题，特别是在家庭作业的完成方面更是问题多多，少做作业、不做作业和抄袭作业等现象在留守儿童中非常普遍。由于留守学生缺乏督促和辅导，留守儿童中不能按时完成作业的学生占大多数。在这些学生中，有的学生对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习热情，形成了惧学心理，体现在行为上就是经常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的学生甚至逃学。……