马东玲

摘 要 近年来，教育教学改革逐步推进，高职教学面临着极大的竞争与挑战，为了在激烈的市场竞争中占据优势地位，高职院校必须积极开展教学改革，将新的教学方法与手段应用到课堂实践中。微课就是一种具有创新意义的教学手段，在提升教学质量与效率方面发挥着重要作用。文中将对微课的含义与特点进行阐述，并分析微课在高职教学中应用的意义，最终探究微课在高职教学中应用的原则及其辅助作用。

关键词 微课 高职教学 辅助作用

中图分类号：G712.4 文献标识码：A

随着经济与技术的发展，微课在教学中的应用愈加广泛，其应用优势较为明显，对课堂的促进作用较强。高职教学对教学实用性与专业性的要求较高，微课可以凸显出教学的实用价值，使学生的职业素养与职业能力得到发展。对微课在高职教学中的应用问题展开探究有着重要的现实意义。

1微课的含义与特点

1.1含义

所谓微课，就是教师利用视频资料来讲解教学课堂或重难点知识的教学活动，教学过程简洁、便利。微课在设计与应用的过程中需要使用信息技术，这使得教学活动变得形象生动，因而能够提高学生在学习中的自主性与积极性，教学效果较为理想。在网络技术的辅助下，教师可以根据学生学习的实际情况，对其予以有针对性的指导，使学生能够深入学习、拓展学习。微课主要有两部分组成，第一是与课程内容相关的素材，包括图片、PPT、练习题、测试等教学资源；第二是音频材料。当教师将优秀的素材与音频结合到一起，就可以制作出高质量的微课，将其应用到课堂教学中能够极大的提高教学质量与教学效果，并拉近师生之间的距离。

1.2特点

微课的特点主要有四个，第一是微课的时间相对较短，一段微课的时间不会超过十分钟，通常在五分钟到八分钟之间为宜，这是充分考虑到学生的学习规律、认知习惯等因素后确定的结果，与长时间的课堂教学相比，微课能够更好的吸引学生的注意力，让学生在有限的时间内掌握重难点知识；第二是教学的内容主题突出，由于时间有限，教师必须慎重择取教学内容，保证其能够突出重难点，并将知识点内容讲解清楚，因此微课的内容通常较为简洁，而主题明确突出；第三是教学能够吸引学生的兴趣，微课以视频这一动态的形式将关键性的知识点展示出来，学生除了可以在课堂上观看微课外，还可以借助手机等移动设备随时随地展开微课学习，学习的灵活性极大的提升，教学变得生动有趣，富有吸引力；第四是微课具有可重复性，学生可以根据自己的学习习惯、学习效果等对整个微课视频或者视频中的某个关键点进行重复观看与学习，最终提高自身对知识掌握的水平。

2微课在高职教学中的应用意义

2.1使课堂教学方式得到丰富

传统教学中，课堂时间较长，且教师多采取单一灌输的方式展开教学活动，学生无法长时间集中注意力，课堂会呈现出较为枯燥的状态，此时教学效率是极低的，而微课的应用则可以有效丰富教学方式，让学生可以通过多种途径进行学习。微课中包含动画、视频、图片等多种形式的内容，打破了传统的板书式教学，学生的视觉与听觉等感官会受到一定的刺激，继而产生丰富的联想与想象，加强对知识的认知与理解。同时微课的引入使学生的个性化学习需求得到了满足，学生可以根据自己的需要对微课中的重难点部分进行重复学习与观看，保证学习的实效性与深度。

2.2推动教学质量的有效提升

自主能力不足是高职院校学生在学习方面存在的主要问题，这一问题的存在将会对学习效果、学习质量以及学生未来的成长与发展造成较为直接的影响。而微课的应用则可以较好的解决这一问题。在制作微课时，教师会以教材为依据，并综合网络上的多种优质资源，将视频、动画、图片等融入到微课当中，这极大的丰富了微课的内容与形式，可以对学生产生较强的吸引力，让学生对新知识的学习产生浓厚的兴趣，最终推动教学质量的有效提升。

2.3提高教学资源的使用效率

教材中的内容虽然较多，但是重难点内容是有限的，而有很多内容已经不适应社会发展需要或者重要性较低，如果将这些内容全部灌輸给学生，学生极易混淆知识点，或者在学习中进入误区。而微课可以实现对高价值资源的有效利用，将重难点内容浓缩在5到10分钟的微课视频中，学生可以根据自己的需求找寻资源、观看资源，同时也可以在网络平台与教师或者其他学生展开资源交换等互动行为。总的来说，微课的使用极大的提升了教学的开放性，并保证了教学资源的有效使用效率。

3微课在高职教学中的应用原则

3.1制作精美

微课的构成要素包括音乐、画面以及文字，要想吸引学生的注意力，教师需设计内容与形式精美的微课视频，保证画面较为美观、布局较为合理、结构较为紧凑、音乐较为动听、文字较为精炼。但无论是画面、结构还是音乐与文字都要紧紧围绕教学内容选择与设计，形式上既要美观又要简洁，不能过于混乱，以免扰乱学生的思维，要保证学生的注意力集中在内容上而不是形式上。

3.2内容简洁

微课的时间较短，这要求其内容必须足够精炼。每个微课视频仅针对一个知识点展开，内容要细致，不能过于复杂繁琐，这样学生才能够对重难点知识产生深刻的印象与认知。在文字表达上一定要坚持简洁明了的原则，用最短的语言表达出完整的意思，并对学生的思维予以启发，让学生在学习中的自主性可以得到提升。

3.3表达生动

微课需要保证表达的生动性这样才能对学生的思维予以启发，让学生对微课的内容产生兴趣。生动不仅仅指丰富的内容与多样的画面，它更强调流程的合理设计，教师要采取多样的方式吸引学生的注意力，注重对学生思维的激发以及对学生求知欲、好奇心的引导。如要设置必要的悬念、设置层层递进的问题、设置真假问题等。

4微课在高职教学中的辅助作用

4.1课前预习环节的应用

预习是教学开展的重要环节，有效的预习能够拉近学生与知识之间的距离，降低课堂教学难度，提高教学质量。高职院校的学生基础知识素养相对较低，且学习的积极性明显不足，应用微课展开教学能够提升教学的趣味性与有效性，使学生的积极性与好奇心得到激发。课前预习阶段使用的微课应当具有较强的趣味性与悬念，教师需要根据教材内容以及教学目标设置必要的探究问题，在问题的驱动下，学生会对教学内容逐层展开探究，让学生能够被知识所吸引，继而产生联想与想象，最终对新知识产生一定的认知。例如在高职数学教学中，教师就可以将教材中的关键性数学概念制作成动画或视频形式的微课，然后让学生进行课前预习，在学习的过程中，学生会对教材中的关键点产生深刻的印象，这能够在一定程度上降低教学难度，提高教学质量。endprint

4.2新课导入环节的应用

新知识点通常具有一定的复杂性与难度，传统课堂教学较为枯燥，学生的兴趣度极低，甚至会对学习产生厌恶与排斥等不良情绪，不愿意参与课堂学习。为了更好的吸引学生的注意力，改善教学效果与质量，教师应当积极利用微课导入新课，教师可以通过动画或创设生活化情境的方式，吸引学生，使其能够仔细观看微课，然后在设置具有实效性与针对性的问题，让学生能够在微课的引导下对新知识点产生好奇心与兴趣，从而快速进入学习状态。在微课的辅助下，课堂上将形成轻松愉悦飞氛围，让学生能够在课堂上高度集中注意力，其主体性也将大大的增强。

4.3知识讲解环节的应用

高职阶段，学生的思维能力、认知能力仍处于发展阶段，而高职学科知识的专业性会明显增强，此时学生在学习的过程中就极有可能会遇到问题与困难，如果学生不能较为扎实的掌握重难点知识，其实践能力、职业能力的发展都会受到不良影响。为了加强学生对知识的理解与认知，教师需在课堂上引导学生学习，并通过合作探究、案例分析等方式对重难点知识展开分析与讲解，但是普通的案例分析较为枯燥且形式单一，而微课则可以使案例分析教学更具灵活性与趣味性，继而提高案例分析的实际效果。具体来说，教师可以根据学生的专业特点以及学科特点，选择适宜的案例，然后将案例的内容通过微课展示出来，在微课中对案例的内容进行基础性的分析，并提出相关问题，然后在问题的驱动下让学生对微课内容展开探讨，此时学生对重难点知识将会获得更为深刻的理解与体会。

4.4实训教学环节的应用

与普通教育相比，高职教育更强调对学生职业能力与素养的培养与关注，因此实训课程的比重会明显的增加。但是由于学校的经费是有限的，而实训教学需要用到的场地、设备是较多的，且需要接受定期的管理与维护，如果采取传统的方式进行实训，将会极大的增加高职院校的经济负担，有些专业的实训将会受到一定的阻碍，而无法有效展开。微课的应用可以有效解决这些问题，教师可以在网上搜索相关资源或者自制与实训内容相关的微课，将实训的过程、目的等直观的展示给学生，使抽象、复杂的实践操作變得生动、直观，学生可以自主观看与学习，掌握实训的要点，而这个过程就是模拟实训的过程，微课的使用可以有效节约实训时间与空间，并保障学生职业实践能力的发展。

4.5教学研究环节的应用

高职教学的实践性与专业性极强，部分知识点具有复杂性，为了提升教学工作的实际质量与效率，教师应当积极开展教学教研工作，不断对教学过程进行完善。近年来，教学研究工作受到了极大的重视，积极开展教学研究不仅能够推动教学工作质量与水平的提升，还能够提升高职院校的竞争实力，推动人才培养工作的顺利展开。首先，微课的制作过程就是深入展开教学研究的过程中，在进行制作时，教师需要对教材内容进行深入研究，并综合网上优质的教学资源，最终制作出高质量的微课视频，此时教师对知识的认识将更加全面；其次，教师可以利用微课展开教学研讨，研究出与本校实际情况相符的课程内容，教师可以共同分享教学经验以及教学方法，高职院校可以选择优秀的教师，让其将自己的教学经验制成微课，并在学校内进行展示，让其它教师借鉴学习。

5结语

随着社会各个方面的发展，高职院校面临的内外部环境都发生了极大的变化，此时教育教学工作必须与时俱进做出调整，这样才能够提升高职院校的竞争实力。微课就是一种具有重要实践意义的新教学手段，由于其时间短、内容精炼、丰富生动，因此可以极大的吸引学生的注意力，提升教学的实效性，在教学中，高职院校可以将微课应用到课前预习、知识导入、知识讲解、实训教学以及教学研究等多个环节中。

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