黎韵文

摘 要：本文结合我市高职院校大学生思想政治工作的开展情况，分析大学生思想政治工作的重要性，找出目前我市高职院校大学生思想政治工作存在的主要问题，提出“一提高二依托三结合” 的大学生思想政治工作创新模式。

关键词：大学生；思想政治工作；创新

在我国，党和政府历来高度重视职业教育工作，他承担着为国家培养输送搞技能人才的重要使命。全国高校思想政治工作会议中，习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。新形式下，务必推进我市高职院校大学生思想政治工作创新发展。

一、加强高职院校大学生思想政治工作的重要性

（一）西方文化的侵蚀需要我们加强对学生的思想政治教育

从我们的学生来看，不少大学生已经深受西方文化的影响，饮食、服饰、发型、电子产品等各方面都有在模仿西方，导致不少大学生政治思想意识淡薄，政治观念模糊，理想信仰多元化；西方的节日在国内日益流行，如情人节、愚人节、感恩节等等，追随这股所谓的“潮流”的大学生渐渐淡忘了自己民族的节日；在价值取向上，功利主义、拜金主义色彩严重，个人本位现象突出，道德失范日益严重等等。

西方敌对势力企图用他们的方式占领与改造我国根本政治制度的图谋从来没有停止过。抵御西方文化渗透的关键是确保青年大学生社会主义信念坚定不移。因此，加强大学生思想政治教育，提高教育工作的实效性变得越来越重要。

（二）高职院校生源质量不断下降需要我们加强对学生的思想政治教育

近年来，高职院校学生高考录取率一直相对稳定，生源数量增减幅度不大，但质量有所下降，这大大提高了思想政治工作的难度。高职院校录取的学生大部分是高考成绩不理想的学生，或是单独招生考试的学生，或是技能高考的学生。这就导致工作难度加大，对思想政治教育工作有效的开展面临巨大的挑战。这就更加凸显了高职院校大学生思想政治工作的紧迫性与艰巨性。

二、目前我市高职院校大学生思想政治工作存在的主要问题

（一）对大学生思想政治教育工作认识不够

我国高职教育深受欧洲职业教育思想的影响，高职院校高度重视与突出“技能型”人才的培养，受此思想影响，片面追求学生技能现象严重。这将会轻视与淡化学生思想政治教育工作，其结果就体现在当前高职院校学生个人本位价值取向明显、不太关心国家民族利益、崇尚金钱至上、心理抗挫折能力弱等，没有体现“要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程”

另外，有的教师“育人为本，德育为先”的教育理念薄弱，对思想政治工作的重要性认识不足，宁愿多上课，也不愿意担任班主任或辅导员，不愿从事党务和大学生思想政治教育工作，不能把育人工作同教学、科研、管理、服务等工作有机结合起来，形成党校只开展党课教育、思想政治理论课只讲思想政治理论、专业教学只教专业理论的现状。

（二）思想政治理论课在教学内容、教学方法、队伍素质等方面存在诸多不适应

面对新形势新任务，要在改进中加强思想政治理论课，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。相对于本科生，高职生基础比较差，但安排课时太少，课程教学难以做到面面俱到，仅靠单纯的说教，思想政治教育是起不了什么作用的。

在我市的高职院校中，思想政治理论课教师队伍和辅导员队伍是高校思想政治工作的两支重要力量。这但两支队伍目前的融合度很低，工作中经常脱节，没有形成应有的合力，这将影响思想政治工作的实效性。

（三）大学生思想政治教育工作流于形式，实际效果不佳

当前，高职院校开展学生思想政治教育活动可谓不少，但是教育效果并不佳，不佳的表现在学生的思想、行为上得到体现。工作流于形式，未注重教育的实效性。当思想政治教育工作无法评价的时候，工作流于形式也就在所难免了，工作效果不佳也就不可避免了。

三、提出“一提高二依托三结合” 的大学生思想政治工作创新模式

（一）提高对大学生思想政治工作的认识，把思想政治工作贯穿教育教学全过程

高校学生思想政治工作的目标是提高思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养。而学生思想政治工作的切入点，是教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、以及远大抱负和脚踏实地。学生思想政治工作要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律这 “三个规律”。

要高度重视大学生思想政治工作，充分认识大学生思想政治教育的战略地位，“要把大学生思想政治教育摆在学校各项工作的首位”；要紧紧围绕提高人才培养质量的中心任务，深入研究、构建科学的、系统的、全员参与的大学生思想政治教育体系，全面统筹大学生思想政治教育工作，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程。

（二）依托思想政治理論的课程教学，加强大学生的理论素养

思想政治理论课是高职院校学生思想政治教育的主渠道，因此，应深化思想政治理论课教育教学。

在教学内容上要遵循精、管用的原则，把课程的基本知识、基本观点和基本理论以及重大方针政策、战略部署作为课程教学内容。同时，对产生新的理论观点，需要我们根据这些新的理念观点不断补充新的内容，以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例，在使用教材过程中应及时把党的十九大精神及时补充到课程教学内容中。

教学方法将影响思想政治理论课教学效果。因此，要通过创新教学方法提升课程教育教学的亲和力和针对性，把课程教学内容转化为学生的思想政治知识、技能和素质，满足学生成长发展需求和期待。可利用新媒体等信息化手段要求学生网络自主学习，结合课堂交流学习、实践体验学习来发挥学生的主体作用和教师的主导作用。