杨朝清

带上50元钱在浙江嘉兴过10天，“生存挑战”应该怎么做？浙江师范大学19名学生选择“打工”：早教机构老师、卖饮料、发传单、话务员，等等。学生们尝试了多种“职业”，最终不仅“生存”下来，整个团队还攒下了一万多元。队员蔡琛选择在嘉兴南湖做讲解员，经历这次挑战后才明白“读书算不上累”。

作为一名教育工作者，笔者经常听到大学生吐槽读书苦、读书累。通过“生存体验”，让大学生明白“读书不算累”。这样的实践经历，不仅有助于让大学生重新发现和认识自己，也有助于让他们更好地融入社会。

“生存体验”只是一种实验，一种情境的模拟与再现。与那些一无所有来到城市打拼的年轻人相比，大学生所承受的压力要小得多。那些参与“生存体验”的大学生，明白这只是一场看上去很逼真的“演绎”。即使体验活动真的失败了，他们也不会有生存压力。这一点，显然区别于那些在城市打拼的年轻人；如果他们没有及时得到激励与回报，就有可能挨饿，甚至露宿街头。

对于“95后”乃至“00后”的大学生而言，他们拥有祖辈、父辈无法比拟的生活条件与成长环境。丰富的社会消费商品，让他们的消费欲望更容易得到满足；便捷的交通出行网络，让他们有机会出去看看世界；作为“数字原生代”，他们对互联网有着天然的亲近；千姿百态的社会流动，让他们有更多的出路和价值实现的渠道。

家庭结构的小型化，让“95后”集万千宠爱于一身；物质生活的渐次丰盈，让许多家长习惯用市场化和商品化的手段来进行情感表达；……