(西华师范大学国土资源学院 四川 南充 637000)

基于GIS的南充市中小学分布研究

秦子晗

(西华师范大学国土资源学院四川南充637000)

本文运用GIS空间分析方法，对南充市中小学校分布点进行缓冲区分析和叠置分析。通过分析可以得出：南充市中小学分布极不均匀，空间布局不合理，地区间就学压力极为不均衡。结论有助于南充市进行中小学校布局调整，同时为优化城市中小学空间布局提供参考，对传统中小学基础教育设施资源规划具有重要意义。

GIS；基础教育设施；分布；影响因素

随着人们生活水平的提高，对于教育越来越重视。中、小学校作为教育的承载体，是一种基础设施，通过其可以体现一个城市的服务能力和综合实力，也是保障广大人们群众利益和协调发展社会经济等各项事业的重要基础。其布局的合理性直接关系到教育资源的利用效率和学校的教育质量[1]。今年来随着南充市的快速发展，新城区的开发，城市辖区范围的扩大，城区人口的迅速增长，其中小学布局问题不合理情况凸显，由此引发了一系列社会问题，如教育资源不均衡，学生上学不便等等，引起了政府部门和社会的更多重视。本文借助GIS中的空间分析功能，利用叠加分析和缓冲区分析，对多个影响因素进行综合评估，采用定性与定量相结合的方式，为规划人员提供更加直观的可视化分析结构。

一、研究区概况及数据来源

(一)研究区概况。南充是有悠久历史的文明古城，四川省八大中心城市之一，位于四川盆地东北部嘉陵江中游，古老嘉陵江畔的明珠，闻名遐迩的丝绸之乡，久负盛名的水果之州，面积12494平方公里，人口730万，地理坐标北纬30°35′～ 31°51′、东经105°27′～ 106°58′之间，南北跨度165公里，东西跨度143公里。东邻达州市，南连广安市，西与遂林市、绵阳市接壤，北与广元市、巴中市毗邻。辖顺庆区、高坪区、嘉陵区、南部县、仪陇县、西充县、蓬安县、营山县，代管阆中市。总人口756.2万，是四川省仅次于成都市的第二人口大市。

目前，南充市全市范围内共有中小学400多所。但是在布局上，绝大多数学校和学生都集中在市中心区域，比值高达80%。而其它地区学校的密度比较低，整体上呈现出一种中心密度大，外围分散的特征。

(二)数据源。本文研究数据主要来源于南充市行政区划图、南充市地图及百度地图上有关的各所学校的分布信息。研究中涉及的主要是分布较为均匀、能较大程度反映出南充市中小学分布的学校，共选取学校153所，如图1所示。

二、研究方法

(一)缓冲区分析

1.缓冲区分析定义。缓冲区分析是GIS中最常用的空间分析工具之一，是以点、线、面实体为中心，通过确定一定范围在其周围建立多边形区域，然后将需要分析的图层与其叠加，得到所需结果的一种分析方法。本文的分析对象是中小学，即采用基于点要素的缓冲区分析方法，以学校为圆心，以一定的服务距离为半径，生成各个学校的缓冲区域。

2.处理流程。利用GIS软件对南充市地图、南充市用地现状图进行数字化。运用GIS空间分析工具对南充市地图、南充市用地现状图、中小学分布数据点进行缓冲区分析，完成相关统计分析。

3.缓冲区分析结果图。按照查阅的前任资料[2]-[6]及实际情况，设置中小学缓冲区半径2000米为服务最优区，如图2所示；

图1 南充市中小学分布图

图2 南充市中小学分布服务最优区

设置中小学缓冲区半径2000米～3500米为服务次优区，如图3所示；

设置中小学缓冲区半径3500米～5000米为服务可达区,如图4所示；

图3 南充市中小学分布服务次优区

图4 南充市中小学分布服务可达区

其他区域则为服务盲区，如图5所示。对南充市中小学分布图进行缓冲区分析，得到中小学服务区范围。

(二)叠置分析

1.叠置分析定义。叠置分析是指在相同的空间坐标参照之下，将两个或两个以上的图层叠加在一起，以产生新的属性或找出对应关系的一种方法，其结果可以综合多个图层要素的所有属性，也是GIS中最重要的空间分析方法之一，同时也是地理信息系统中用来提取空间隐含信息的方法之一。

2.处理流程。运用GIS空间分析工具对南充市地图、南充市用地现状图、缓冲区分析结果图进行叠加，完成相关统计分析。

3.叠置分析结果图。将中小学缓冲区半径为2000米、3500米、5000米的缓冲区与用地现状图进行叠加分析，得到未被小学服务区覆盖的居住区，即南充市中小学教育基础公共设施服务区等级图，如图6所示。

图5 南充市中小学分布服务盲区

图6 南充市中小学分布服务区等级图

三、结论

本文基于GIS技术分析南充市中小学的空间布局，是对传统教育资源规划的新尝试。通过对南充市中小学的空间缓冲区分析和叠加分析，为南充市中小学布局规划提供了参考依据，探索出GIS应用在公共服务设施规划中的一些新方法和技术优势，探讨了中小学布局调整的原理和方法。以南充市中小学为例，引入GIS技术，建立学校分布等数据库，计算了3种缓冲区范围并且得出了叠置分析结果图。

在本文的基础上可以得出：

(1)南充市中小学分布极不均匀，空间布局不合理，地区间就学压力极为不平衡。

(2)南充市各区中心学校分布过于集中、布点太多，教育资源极大浪费。

(3)在其他地区，中小学校配套严重不足，出现了较大的服务盲区，就学压力偏大。

[1]刘剑.机构养老设施建设困境与规划应对—基于昆山市的实证研究[J].规划师,2013,(10):23-28.

[2]陈宇翔.基于 GIS 的地理网络分析[D].北京:中国人民解放军信息工程大学,2002:78-81.

[3]谢大捷.快速城市化下中小学校布局规划探讨—以龙岩市中心城区为例[J].福建建设科技,2008,(5):265-267.

[4]马佳宏,王贤.城市中小学布局结构调整问题探讨—以桂林市为例[J].教育发展研究,2008,(21):20-23.

[5]李德华.城市规划原理[M].北京:中国建筑工业出版社.2001:125-130.

[6]费彦,王世福.城市居住区教育配套设施的建设标准研究—以广州为例[J].2008,(3):16-20.

秦子晗，汉，硕士研究生，南充市西华师范大学国土资源学院。