朱杰敏

（无锡卫生高等职业技术学校护理系，江苏 无锡 214028）

PDCA在日常教学管理中的运用

朱杰敏

（无锡卫生高等职业技术学校护理系，江苏 无锡 214028）

PDCA；教学管理；运用

教学工作是高等职业学校的重要工作，而日常教学管理工作更是教学工作的重要组成，随着高职院校教学改革工作的不断深入，日常教学管理要求也越来越高，根据近年来学校的实际情况，教学管理工作采用校、系两级管理。系部如何配合学校的教学管理，建立起科学有效的系部教学管理运行机制，推动系部教学质量的稳步提升，是一个需要我们系部教学管理人员共同探讨的课题；而“PDCA”PDCA管理循环正是一种持续改善的综合性管理循环。

1 “PDCA”循环的含义及运行步骤

1.1 “PDCA”循环的含义

PDCA管理循环，由戴明环改造而成，它是全面质量管理所应遵循的科学程序。“PDCA”的含义如下：

P（Plan）—计划：明确问题并对可能的原因及解决方案进行假设；D（Do）—实施：执行、实施计划；C（Check）—检查：检查实施执行计划的结果；A（Action）—处理：对总结检查的结果进行处理，对结果满意加以肯定并适当推广、标准化；对结果不满意的加以总结，不足的问题放到下一个PDCA循环里。

以上四个过程不是运行一个循环就结束，而是周而复始的进行，一个循环完了，解决部分问题，未解决的问题进入下一个循环，这样不停地周而复始地运转。

1.2 “PDCA”循环的基本运行步骤

PDCA循环一般分四个阶段，共含八个步骤，见表1。

表1 PDCA循环阶段与步骤

2 “PDCA”管理循环与教学管理的有效结合

目前“PDCA”管理循环模式已被普遍的应用到企业管理中，日常教学管理工作中，“PDCA”管理循环也客观存在。……