◇甘肃省天祝藏族自治县第一中学 张诚武

新课标下如何从初中地理学习过渡到高中地理学习
——例谈地理综合题的答题方法

◇甘肃省天祝藏族自治县第一中学 张诚武

地理综合题主要考查描述和阐释地理事物的能力及论证和探讨地理问题的能力，要求学生通过严密的综合分析，利用所学知识，用简洁流畅的科学语言加以表达。在近年高考中，综合题已成为高考地理成绩提高的关键。因此，如何提高综合题的得分率是我们关注的焦点问题。下面结合新课标下如何从初中地理学习过渡到高中地理学习的课题研究，就如何提高综合题的得分率，浅谈几点方法与大家共勉。

一、描述性综合题的答题方法

描述性综合题的问题主要以各种地理事物的基本特征、分布规律等内容进行设置。设问方式一般以“简述……的特征”“描述……的分布规律”等形式出现。

【例】图2为世界某区域略图，图1为图2中甲地气候统计图和河流水位年变化图。

图1

简述甲地河流水位特征，并分析成因。

答题方法解答第一问的关键是知道影响水位的因素，可从水位高低及季节变化方面进行描述。应结合水位特征中的全年高水位及水位变化平缓方面分析成因。

答案特征：全年水位高；高水位在冬季(6月至7月)，低水位在夏季(12月)；水位年内变化较为和缓。

成因：降水量丰富；河流的上游有大面积沼泽，沼泽调节径流使水位变化和缓。

二、区位分析性综合题的答题方法

区位分析性综合题的问题主要以人类生产活动及工程建设区位选择、分布成因等内容进行设置。设问方式主要以“分析……的区位因素”“说明……的区位条件如何”等形式出现。

答题方法解答该类试题的关键是知道影响某一区位的因素。区位因素包括自然因素和社会经济因素。自然因素主要包括气候、水源、土壤、自然资源禀赋条件等。社会经济因素包括交通运输、劳动力、市场、科学技术等。

三、地理原因性综合题的答题方法

原因性综合题的问题主要以考查地理现象，如地形地质现象、气候变暖、资源短缺等内容进行设置。设问方式主要以“请分析……的形成原因”“请解释……现象出现的原因”等形式出现。

【例】读图文材料，回答问题。

T岛所在国家为发展中国家，该岛东北部年降水量大于2 000毫米。结合图中所示信息，说出T岛东北部年降水量丰富的三条原因。

答题方法要从大气环流、洋流等方面进行分析。由图文可知T岛纬度较低，且处于东北信风带。太阳直射点北移时，受赤道低气压带影响，降水较多；大部分时间受东北信风影响，岛屿东北部为迎风坡，多地形雨；T岛东北侧海域有暖流经过，对大气有增温增湿的作用，有利于降水的形成。

答案受赤道低气压带影响；处于来自海洋的东北信风的迎风坡，多地形雨；受暖流影响，大气增温增湿。

四、作用、意义、影响性综合题的答题方法

作用、意义、影响性综合题的问题主要以人类活动成果的作用、意义等内容进行设置。设问方式一般以“说明……的重要作用”“简述……的重要性”等形式出现。

【例】阅读图文材料，完成下列要求。

下图是非洲某国局部区域示意图，该国是高度依赖原油出口的发展中国家。洛比托大型炼油厂和下图所示铁路是我国与该国合作的典范。

当时，火锅的质地有陶瓷、纯银、银镀金、铜、锡、铁数种。其基本形式有两种：一种为组合式，由锅、炉支架、炉圈、炉盘、酒精碗5部分组成，可以同时上桌烧煮食物，也可单独用锅温食品。另一种为锅中带炉，炉内烧炭火，能把水烧开，生鱼、生肉、蔬菜等放入沸水中可以煮熟。

(1)指出图示铁路通车对洛比托港口货物运输可能带来的有利变化。

(2)请从工业结构和经济效益两方面，说明洛比托炼油厂建成投产对该国石油工业发展的积极影响。

答题方法第(1)题，应从货物数量、种类、集散的范围等方面作答。

第(2)题，该国高度依赖原油出口，炼油厂建成后，会完善、丰富石油工业结构；在经济效益上，成品油的附加值远高于原油。

答案(1)货物集散范围扩大，货物种类增加，货物吞吐量(运输量)增大。(2)①能促进石油加工业发展，延长产业链，有利于石油工业结构优化升级。②能促进石油资源的综合利用，增加石油产品的附加值，有利于提高石油工业经济效益。

五、探究发散性综合题的答题方法

探究发散性综合题的问题主要以工程修建是否合理、资源开发是否可行等内容进行设置。设问方式主要以“……是否赞同并说明理由”等形式出现。

【例】2000年，厄勒海峡跨海大桥建成通车。读厄勒海峡地区及周边区域图，回答问题。

有人认为，与现在的位置相比，厄勒海峡跨海大桥修建在A处更合理。你是否赞成？简述理由。

答案赞成。理由：与现在大桥的位置相比，A处位于海峡最窄处，工程量小，节约建设成本。

不赞成。理由：与现在大桥的位置相比，A处两岸的城市规模小，交通需求量小。

总之,在解答地理综合题时一定要从图文材料中提取全面、准确、有效的信息，并能够进行知识迁移。正确答案来自对信息的提取和归纳整合，要规范用语，回归教材，运用地理学科术语进行表述，要规范化、序号化、段落化，书写整洁，字迹工整。

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题,评审号GS[2017]GHB3135。