杨烨

阅读是高中生英语学习的最主要途径，阅读能力也是英语学习的重要能力之一，也是高中英语教学的重点。因此，如何有效地进行阅读教学是广大高中教师一直探索的主题。但是很多教师在进行阅读教学时把主要精力都放在了对于单词和语法的讲授上。其实绝大部分高中生已经具备了一定的语段理解和体验文本内涵的能力。教师在阅读教学中应有意识地引导学生关注文本特征，更好地理解文本，进而逐渐培养学生掌握基于文本特征的阅读策略，提高阅读能力。

一、文本特征的定义和表现形式

“文本特征（Text features）是指以提供与标准印刷体不同的视觉效果而对印刷材料所做的改变。”（Field，2007）.文本特征被广泛应用于报纸、杂志、广告以及各种印刷材料中。它有多种表现形式，比如标题、副标题、小标题、粗体、斜体、颜色、图片、方框、表格等等。而现行的人教版NSEFC教材与旧版教材相比字体更加多样，图片更加丰富，换言之，文本特征更加的多。作为教师，更应善于利用好这些文本特征的独有价值，培养学生的阅读能力。

二、文本特征在阅读理解中的作用

根据Field的观点，文本特征在阅读理解中主要有九大作用：激活背景知识、提取文章纲要、综合处理信息、强调关键点、形成信息菜单、为观点提供视觉强化、用图表解释抽象概念、呈现补充信息、呈现主要观点概要。而在高中阅读课中常用的有如下几个作用。

（一）激活背景知识

在高中英语教材中，某些文本特征的使用可以激活学生本身已有的背景知识，从而使学生更快速有效地理解文本。……