王兴镇

摘 要：当前我们既要关注学生的智力发展，也有抓好学生的德育工作，班主任是班级工作的实施者，现阶段农村学校留守学校较多，首先要做好他们的心理工作，让他们找到归属感，然后给他们定好奋斗目标，为实现奋斗目标要奖罚分明。

关键词：班主任；归属感；奋斗目标；奖罚

有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千的孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。

我和许多班主任一样，每天都在忙碌、探索、改进、学习、提高、进步。十几年的班主任经历，使我逐渐走上成熟，现将我的感悟分享给大家。

一、要上好班级第一课，让学生有归属感

七年级新生入学第一天，班主任要亲自带领学生熟悉学校环境，在校园中转一转，介绍教室、宿舍、食堂、操场等学校基本情况，因为许多学生没有离开过家庭和父母，让学生有班级体的凝聚感，温暖的大家庭，下晚自习后班主任到学生宿舍去和学生交流、谈心，倾听学生第一次离开父母的想法，解决学生的实际困难，告诉他们教师就像父母一样无时无刻的关心他们，让学生很快的融入班集体中来，使学生不再迷茫、不再徘徊、无从落脚，让学生有归属感。心理学家马斯诺认为，人在安全需要之后都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重和帮助、关心爱护。学生正是有了这种内心需求，才会希望在所在班级获得这种归属感。如果学生形成了归属感，那么，他就会对班级产生一种向心力，将自己的言行和班级体联系在一起，就不会做事只想到自己，就会想到自己的一言一行都会与班级体有关系，是否会给集体带来影响，就会积极参与班级活动，爱护班集体，与班级体荣辱与共，从而在班级中形成一种强大的凝聚力，形成良好的班风和学风；同时能预防青少年犯罪与问题行为的产生。

二、树立共同的奋斗目标，建立切实可行的班级制度 促进学生的学习

（一）培养良好的班风形成，必须给班级定一个短期目标和长期目标

班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础，而良好的班风又是实现奋斗目标的保证。所以班集体建设应该紧扣奋斗目标，每学期开学班级必须先确立短期奋斗目标，奋斗目标的执行必须有严明的纪律、勤奋的学习、讲卫生、团结互助、竞争。

（二）建立切实可行的规章制度，促进学生的学习

优良的班风必须在严明的纪律和训练中逐渐地培养，要在训练培养中把严明的纪律要求转化为学生的自觉行为和全班的统一意志。我们应该注意两方面的工作：首先制定必要的、切实可行的班规，使学生远学有方向，近学有标准。其次，经常性的开展批评和自我批评活动，树立正确的集体舆论、严格的要求、认真的评比，必然形成正确的集体舆论，從而使良好的班风得到巩固和发展。为了增强学生的自我管理意识，班级始终坚持由专门人员记好班级日记，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况在每日进行公布，让每个同学了解自己每一天的表现，知彼知己，百战不殆。有助于增强学生的自律、自觉意识。第三培养管理骨干，一个成功的班集体，除了要有一名较好的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的得力助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、具有感染力，班级集体事务荣誉感较强同学作为培养对象，细心留意他们，观察他们的一言一行，指导他们怎样做好班级工作，应多为同学服务，多关心班级体，对他们中好人好事，抓住机会进行表扬，树立这些班级骨干在班级和同学中的威信和发号班级任务的权威性，威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务，班级任务才能顺利执行。这种行为由被动转为主动，初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样带头的作用，成为班风建设的中坚力量。班里一旦出现有什么不良习气，班干部都能及时地告知班主任，协助班主任治理班风，使班级里形成一股向上的正气。同时，在班中还要安排一些纪律观察员，每天向班主任汇报班级动向，班主任就会把每一位学生的学习动向、纪律动向、卫生动向、思想动向了如指掌，对一些有问题生进行疏导性谈话，让学生知道班主任对本班的情况非常熟悉，督促学生养成良好的班风，良好的班风形成以后，班主任在与不在一个样，班级始终有一个无形的管理者，督促学生做好。

三、巧设奖罚，强化目标激励

根据学生的身心发展特点，目标激励是很有必要的。在工作中，我既给他们制定了长远的大目标，又有了短期的小目标，既有班级的，更有小组的个人目标，既要有精神激励，也要有物质激励，激发学生的学习兴趣。激励形式多样性，让学生喜闻乐见。当学生犯错误时，要找到学生犯错误的原因，进行剖析，让学生认识错误，进行适当的惩罚，给他们改正错误的机会。教师要有锐利的眼光进行观察后进生，发现他们一点优点，要及时表扬，激发他们的兴趣，让他们知道他们在班级中的作用及在整个社会中的价值和自我价值。班级管理中要奖罚分明，让学生知道每天该做的事和不该做的事情。

班主任工作是一项艰苦而耐心的、细致的工作，还要善于创新，以情动人的同时班主任要不断地学习，不断的完善自己，提高自身素质，严于律己，以身作则，成为学生的良师益友，成为一个成功的教育工作者。