牛学文（浙江省教育厅教研室，浙江杭州 310012）

一、社会科核心素养

社会科核心素养是人文素养的重要组成部分之一,是学生在接受社会科教育过程中逐步形成的知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，是学生通过社会科学习能够体现出的带有本学科特性的必备人文品质和关键综合能力，主要由“空间感知”“历史意识”“公民自觉”“综合思维”“社会实践”等要素构成。

空间感知是指对不同尺度的人类生存空间的感性、理性认识过程，包括区域认知和人地观念。区域认知，指借助各种空间认知工具，对有关区域位置、特征、差异、联系等进行解释、比较、说明，进而形成客观、正确的地理认识；人地观念，指对人类与地理环境关系的认识、理解和判断，包括人口观、资源观、环境观，以及可持续发展观。

历史意识是指在观察认识现实社会现象时，对人类社会发展过程的自觉反映，包括历史理解和历史评判。历史理解，指以史料为依据，对历史事物进行解释、比较、说明，进而形成客观、正确的历史认识；历史评判，指对历史人物、事件等从事实和价值方面做出评价或判断。

公民自觉是指在认识自我、处理与他人和集体、国家与社会等方面关系时的情感态度和行为表现，包括道德修养、法治观念、国家认同和国际视野。道德修养，指对自身道德意识、道德品质的客观认识，对自身道德行为的内化和提升；法治观念，指对法律的认可、崇尚与敬畏，发自内心地尊法学法守法用法；……