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七色花儿映校园
——武汉市鲁巷实验小学兴趣德育评价的探索与实践

■武汉市鲁巷实验小学 李翠芳

学校德育对于学生发展所肩负的责任，就是提升学生的道德认知水平，培养学生良好的道德品质和行为习惯。根据小学生较为感性的年龄特点，从小学生情感方面着手，让兴趣因素在德育中发挥积极作用，对于小学生良好道德品质的形成具有十分重要的意义。武汉市鲁巷小学的德育基于学校兴趣教育的特色，从来都不是枯燥的说教，而是调动孩子们的一切积极情感，让其从内心去认同良好的道德观念并自觉地去执行，逐渐形成了独具特色的兴趣德育和兴趣德育评价体系。

一、兴趣德育的概念解读

兴趣德育并不是“兴趣”和“德育”的简单相加，而是兴趣教育与品德教育的有机融合，有着丰富而独特的内涵。简单地说，兴趣德育是以学生感兴趣的社会性活动为基础而实施的德育课程。活动是德育的基本途径，但并不是任何活动都可以培养一个人的品德。由于道德是处理人与人之间关系的行为准则，因此只有那些涉及到人与人之间关系的活动，才具有道德教育价值，而这种活动通常被称为“社会性活动”。传统德育并非完全不重视活动，但其活动是基于社会的、成人的，而不是基于儿童的。兴趣德育的基本假设是，如果学生对某类社会性的活动有兴趣，他就会全身心地投入其中，并在活动过程中自觉地规范、约束自己的行为，进而形成良好的品德。……