江苏省盐城市城南新区伍佑小学 刘 娟

《夹竹桃》教学设计

江苏省盐城市城南新区伍佑小学 刘 娟

【教材简解】

《夹竹桃》是小学语文苏教版六年级下册第六单元的一篇文质兼美的散文，这篇课文以优美的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的花期之长、韧性可贵、花影迷离，字里行间流露出作者对夹竹桃的喜爱之情，表达了对含蓄内秀、执着品质的赞美。

【目标预设】

1.充分感知课文，认识夹竹桃的外形特征与内在品性。

2.学会字词，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习，让学生受到夹竹桃精神的感染，激发审美情感。

【教学重难点】

由“形——性”引导学生充分感悟夹竹桃的特点。

【设计理念】

按照《语文课程标准》（2011年版）在“评价建议”部分提出的“第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟”，努力实现从注重对内容的理解向对表达方法的领悟的转身。在课堂中探索师生之间的协商合作，落实以生为本的教育教学要求，保证学生主体地位，促进教学民主。

【设计思路】

语文教学要从课文的主题本位、内容本位向言语的能力本位、品质本位转化。出示作家卡片——季羡林：季羡林，当代著名语言学家……他的散文，质朴而不失典雅，率真而不乏睿智。出示一组词语和句字，在读中体会作者的语言风格。

【教学过程】

一、出示图片，初看夹竹桃的花、叶

引出课题：夹竹桃。

认读课题。

二、回顾欣赏，认识形貌

1.再次观察。

（1）叶：图上的叶有什么特点？