李勇 周剑平

摘 要：高校思政实践课贵在理论与实践相结合，具体落实到创新教学模式当中可归纳为保障机制制度化、教育机制规范化、评价机制系统化与教学实践长效化四大特征，本文结合和实践综合评价体系规范化、实践教学特色化和长效化、利用资源优势实践教学常规化，探讨了构建高职院校思政课实践教学的长效机制，对兄弟院校起到示范和带动作用。

关键词：育人长效机制；思政实践课；创新研究

一、认清形势，基于高院校思政实践课长效机制的问题思考

高校思政实践课的开设，重在强调理论课堂与实践教学紧密结合起来，探索联手发展的新路子，关键在于突出思政实践课堂的亲身体验能效，身体力行，让事实说话，全面提升大学生对思想政治理论的认知度，并在大学生现身说法当中充分结合实践课的开放性特点，逐渐强化实践创新新高度，从而使大学生认知情绪活跃起来，能够全身心投入到理论与实践相结合当中，借助课堂实践教学的正确指导，让大学生学生进一步参与到实践教学活动当中，让他们结合亲身实践增长才干，成长为德才兼备的有用之才。否则，高校倘若不能突出思政实践教学的创新特点，对大学生实践参与盲目走过场，即便敞开课堂也是在作表面文章，难有实际成效，其结果必然与社会需要背道而驰，难以与形势发展相适应，至此，长效机制下的思政实践课堂不过是一副空架子，既然实践已然流于形式，这样形式主义的东西则有无皆可，舍弃了也罢，但是这样不负责任的做法有违我们立意的初衷，无法实现实践教学的真正目的。……