赵坤

摘 要：《模拟电子技术》是电子信息与自动化类专业课程之一。在整个相关专业体系中，起到一个承前启后的作用。而高职学生普遍缺乏扎实的理论知识储备。针对以上情况，我们在教学过程中应当体现出高职教学的特点，采用新颖的教学方法和考试形式。既让学生掌握应掌握的理论知识，又提高他们的学习热情。

关键词：模拟电子技术；教学方法；革新

一、《模拟电子技术》教学背景

《模拟电子技术》是电子信息与自动化类专业课程之一。是一门重要的专业基础课，以下简称《模电》。通过学习《模电》，可以为后继基础课程与专业课程的学习奠定基础。《模电》有别于其它的专业基础课，它不仅具备完整的理论体系，更具有很强的实践性。从某种程度上来说，它具备专业核心课程的性质。在整个相关专业体系中，起到一个承前启后的作用。也正是由于这些特点使得《模电》的教学难点多、理论杂、覆盖广、难度大、课时紧。在教学中时常出现教师讲不清，学生听不懂的现象，严重影响了教学效果。让“模电”变成了教师的“磨电”，学生的“魔电”。甚至出现了学生“弃学”的情况。

高职学生普遍缺乏扎实的理论知识储备，但是活泼的性格却给他们的动手能力提供了一定的基础。故而高职的学生具有一定的观察、归纳能力，大多数学生对直观对象比较感兴趣，但逻辑推理能力略有欠缺。学习中，学生通常具备实际操作能力，但缺乏实践经验和对学科知识的综合运用能力。……