聂希安

摘 要：散文相较于一般文章，有其独特的内涵与深度，但是在过去的语文教育中，散文的教学却与一般文章的教学混为一谈，皆被当作读写训练的工具。究其根本原因还是在于语文课堂没有分清并重视文学课与语文课的区分。这篇文字将强调散文的四大特点并简要讨论其在教学中应用场景。

关键词：文学教育；散文教学；文学教学

引言：

散文作品因其文学性的不同，使它与一般文章区别开来，所以散文既可以被作为一般的读写锻炼例文，也可以被用来做更加深层次的研究。下文将从散文的个人化、包容性、趣味性以及作者的语言风格四个方面，解读散文与一般文章的不同并讨论要如何在课堂上带领学生一同开展对散文的文学研究。

一、个人化的散文

相比于一般文章，散文所拥有的最大的区别在于，散文的个人化写作占比非常高，所以在对散文的研究中，应该要多结合散文作者当时所处的状态以及心境，这样才能得到符合作者最初意愿的理解[1]。又因散文中所写到的事物，大多已经脱离了它在现实世界中的广泛概念，成为了散文作者眼中的一个象征，所以老师在教学中应该多研究作者的背景，备足功课，并引导学生在这个角度上去解读散文。

散文的内容因为其个性化写作的手法而变得不同，所以脱离了一般文章中非常讲究的客观性以及时效性，将个性变作了散文的一种审美追求。而又因为散文的这种自我性，这使得作品拥有了不可模仿、不可复制的特点，就算是同样的文字，也会因为其作者的不同而产生不一样的含义。……