何蓉 王凌超

摘 要：自尊是孩子进步成长的基石，是激发孩子积极上进的一种内在动力，能使孩子坚定地追求成功。影响孩子自尊发展的因素包括家庭、社会、学校、个体自身、同伴、教师等因素。而家庭是儿童赖以生存的主要环境，也是其接受教育的最初场所。本研究旨在考察家庭背景对孩子自尊的影响，通过宁波市江北中心小学的抽样调查结果分析发现孩子自尊的水平在不同家庭背景中表现出明显差异。从而基于调查结果探讨如何为孩子的健康成长提供一个良好的家庭教育环境。

关键词：自尊；家庭背景；关联分析

一、序言

近年来，随着生活水平和教育质量的提升，越来越多的人开始关注孩子的心理健康状况，而自尊作为孩子心理健康的核心素养之一已经引起大众的重视。自尊往往跟荣誉感、进取心等一些积极的个性品质联系在一起，也被称之为自我尊重（self-esteem）。自尊是有机体对于自我价值和能力能否得到他人认可和外界接纳的积极的主观情感体验以及相应的自我评价，是促使个体不断积极向上发展的原始动力。自卑，则正好相反，往往是指一种自己觉得低人一等的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的否定性的复杂情感。过度的自卑感甚至还会使人脱离现实，造成生活适应困难，阻碍人格的健康发展。[1]

本研究以发放调查问卷的形式抽样调查了宁波市江北中心小学的部分学生。宁波市江北中心小学已被省教育厅列为重点小学，教改试点单位。……