鲁迅的文章用词精彩，少有人及。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者为了体现百草园之美，便借鸣蝉“长吟”的动作突出其声音之洪亮;写黄蜂用“伏”，突出其“肥胖”之状;写叫天子用“窜”，突出其速度之快;写油蛉、蟋蟀的鸣叫分别以“低唱”与“弹琴”修饰。在这里，作者运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们给泥墙根一带所带来的无限生机与乐趣，充满了童真童趣，表达出作者对它们的喜爱与欣赏之情。而在写三味书屋前，作者则连用“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们……”这样的句式，用“Ade”（再见）和蟋蟀道别，和覆盆子、木莲道别，从儿童的视角出发，运用第一人称，真切地表现了“我”对百草园依依不舍的感情。

这些词语不仅用得精妙，而且十分传神地展现出百草园神秘、充满无限趣味的特征;再加上“不必说……也不必说……单是……就有……”这种句式的使用，既点明了写景的详略，又勾勒出儿童感受到事物优美有趣而怡然自得的心理。“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……”这一句式则在全文的结构上起到了过渡的作用，显示了语言的精当。

此外，作者还调动多种感官进行写作，使百草园的景物变得有形有色、有声有味，颇具画面感和立体感。

【活学活用】

1.从下列词语中任选三个，充分发挥自己的想象及联想，写一段话。（300字左右，至少使用一种修辞手法或表现手法）

乐土 菜畦 光滑 长吟 低唱

弹琴 人迹罕至 人声鼎沸

2.选词填空。

（1）依次填入段落横线处的词语，